一年級數學《20以內退位減法》知識點總結
方法一:
“做減想加”或“想加做減”因爲8+7=15,所以15-8=7,15-7=8。
“做減想加”或“想加做減”這個計算方法看似簡單,但要求學生思維力最高,首先要求學生要熟練掌握20以內的加法才能快速的應用“做減想加”或“想加做減”。這個方法的優點在於:從簡單的10以內加減法入手,學生容易瞭解,如:1+2=3反過來就是3-1=2,3-2=1。又能夠廷伸到以後二年級的乘法口訣求商法。這個方法的缺點在於:要求學生的思維要高,反應要快,有個別學生記性不好或反應能力差的,要掌握這方法不容易。
方法二:
“破十法”12-5=10-5+2=7
“破十法”這個計算方法如果讓學生自己思考計算方法,它是一個不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導下學習學生才能掌握,首先告訴學生3不夠5減時先不減,要找十位借1變成一個10-5得數5再和剩下的2合在一起成了7。這個方法的優點在於:學習來容易記住,簡單又好理解,還能爲以後多位數的退位減法設下伏筆。但這個方法的缺點:學習這方法是在老師的引導下學習的,缺乏自主學習的氛圍。
方法三:
“平十法”14-5=14-4-1=9
“平十法”也叫“連續減法”它的特點就在於先把減數拆成補減數的個位和別一個數如:把5拆成4和1,再把14-3=10,最後把10-1=9,這方法的難點在於把減數拆成另外兩個數,一定要拆對。“平十法”的優點在於:大多數學生容易掌握可以讓學生自主動手研究學習。這方法的缺點:學生在用這個方法計算時容易養成扒手指的習慣。
方法四:
“多減加補”13-9=13-10+1=4
“多減加補”這個方法的特點在於:把減數先湊成10,再用補減數減再加上和9湊成10的那個數1,如:9+1=10,再把13-10+1=4。這方法的優點在於:再次讓學生複習湊十法。它的'氣點就是:只能侷限於小位數的計算,以後計算多位數這方法行不通。有個別學生容易加補上的那數忘記加上了。
方法五:
“將被減數個位上補足成夠減的數”13-5=15-5-2=8
“將被減數個位上補足成夠減的數”這個方法是將被減數的個位補到能被減數減,再接着減去補上的數。如:13-5化成15-5-2=8這樣學生就更容易掌握了。優點:這個方法比“多減加補”的方法更容易記,也比效不會出錯。缺點:只能侷限於小位數的計算,以後計算多位數這方法行不通。
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