人教版七年級生物下冊《發生在肺內的氣體交換》教學反思

本節課總體的感覺比較順暢。所有自己設計並想讓學生參與完成的活動都較爲順利的完成了。所有準備好的直觀教具，也都得到了適時的展示，且效果優良。

靜下心來，再品味這節課時，還是發現了不少可以改進和完善的地方。

1、如何更好的保證小組合作的高效性還有待提高。在分組實驗過程中，有的小組未能在規定的時間內完成三次胸圍差的測量和計算，並且小組中有同學不參與實驗的現象。我認爲在以後的實驗課中，應該在小組合作實驗前，明確具體的'提出實驗需要完成的各項任務，然後由組長分工到人。並給出操作注意事項的提示。如：測量時，放好軟尺的位置可以連續完成三次測量。而不要測完一次把尺子抽出來，下一次再圍上，測第二次……會浪費時間。

2、學習方法指導還有不到位之處。在分組實驗前雖然讓學生明確了胸圍差的計算方法，及要測量並計算三次胸圍差取平均值。但未指導學生設計記錄表格，使學生在數據處理上不夠條理。

3、胸廓切面模型的運用還有待考慮。本來是想用它突破肋骨上移導致胸廓前後徑變大的問題。但是由於其中涉及的新名詞較多，且涉及立體圖形向平面圖形的轉化。在課堂運用中，容易給學生造成新的學習障礙。

4、授課語言不夠精煉。說的太多，留給學生思考的時間就相對少了。因此還是要注意錘鍊語言。在處理吸氣的動力問題時，如果配上動畫演示，我想可以省略一些語言，且效果更好。

教學就是在思考——實踐——反思——再實踐的過程。我要繼續努力，爭取在教學上不斷進步，不斷提高。