面具課文教學反思

《面具》一課屬於“設計.應用”的設計領域，內容和形式貼近學生生活，符合學生心理。

本課遵循“以學生髮展爲本”課改理念，面向全體學生，啓發和引導學生積極主動地參與到學習活動中，有助於學生對傳統文化的瞭解，提高學生自主學習能力。

從興趣入手，達到學生樂學，會學的目的。教學中展二了不同材質，不同造型表現手法的面具，開闊了學生的視野，拓展了學生的思維，在這樣一個輕鬆，活潑的情境中，引導學生自主探究學習，發現面具的從形狀、色彩、花紋上的基本特徵，讓學生很快地掌握了本課的'重難點。並且調動了學生對面具的好奇心，從而激發學生對面具的創造熱情。

學生創作環節中，重視學生自身具有的學習能力，以小組爲單位採用自主學習的方式，探究面具的表現手法，使學生創造出的面具呈現出多樣化，個性化的特點，真正體現了學生獨特的風采。

本節課的教學即滿足了學生的學習願望，又完成了作業要求，並掌握了面具的多種表現手法。但對於三年級學生來說，手工面具的製作，還應多加強小組間分工合作的能力，以及體現面具誇張的特點。

以上是我對面具一課的初淺反思，如有不足之處，請各位領導指出，我會用努力去彌補。