變色龍教學實錄推薦
師:上課。(師生問好)
師:按常規做練習。
生(1):(朗誦《西江月·井岡山》)
師:很好!
生(2):(朗誦《詠柳》)
師:很好!
生(3):(朗誦《黃鶴樓》)
師:很好!三位同學朗誦得都不錯,但有一個共同的毛病,就是都沒有加進與詩內容相配合的手勢動作,這是今後應該注意的。大膽地嘗試做些動作,勇敢地向自己挑戰;況且即使做錯了也沒有關係,下次繼續努力。(師依次出示卡片:仄仄、打量、朦朧、無聊、迷茫)
生:(依次流利做答)
師:就複習到這裏。今天講《變色龍》,(板書:變色龍契訶夫)誰把作者的名字讀一下?生(9):qikefu
師:有不同意見嗎?
生(10):qihefu師:對!契訶夫的“訶”很容易讀成ke,這個字的讀音應該加以注意。大家跟我讀:qihefu(齊):qihefu:qihefu(齊):qihefu師:今天我們學習契訶夫的《變色龍》。這節課準備教大家一種閱讀課文的方法,講完課後,根據你的理解,可以試着總結一下今天所運用的是什麼閱讀方法。下面看課文註釋①,根據以往我們所介紹過的有關知識,你認爲對於作者應如何掌握?
生(11):我認爲應掌握四個方面的內容:名,契訶夫;時,1860—1904;地,俄國;評,批判現實主義作家。
師:很好!對於作者就這樣掌握。下面準備讀課文,讀完課文後,請你重新給課文擬個標題。現在按座次朗讀課文。
生:(共計19人按要求依次朗讀完課文)
師:大家讀得都比較好,但有兩個字的讀音須要注意:一是“恐嚇”的he,大家跟我讀:恐he生(齊):恐he
師:恐he
生(齊):恐he
師:再有就是“逮住它”的dai,這個字還有dai的讀音。如何區分呢?單用這個字的時候,讀成“dai”;和別的字組成詞的時候,讀成“dai”,比如逮捕。大家跟我讀,dai住它
生(齊):dai住它
師:dai捕
生(齊):dai捕
師:下面給大家兩分鐘準備時間,重新給課文擬個標題。發言時,先說出你擬的標題是什麼?然後稍作解釋。(生翻書思考,片刻舉手)
生(31):我擬的標題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫”。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時,他的'言行舉止變來變去。在不斷變化之中,奉承那些有錢有勢的人。
生(32):我擬的標題是“兩面人”。所謂“兩面人”是指,奧楚蔑洛夫有對窮苦、沒有地位的人兇狠的一面,還有對有權力有威望的人一味地順從的一面。
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...
-
國小英語教學故事(9篇)
國小英語教學故事1終於到了我喜歡上的顏色課了,五彩的顏色如五彩斑斕的生活一樣吸引人,相信孩子們也會學得津津樂道吧!課按照我的預想不緊不慢地進行着,課堂中的小遊戲也迎來了孩子們的歡呼雀躍聲。我於是自信地認爲孩子們的注意力全被吸引過來了,一起聚焦在“redbl...
-
鳥的天堂課後反思(5篇)
在我們平凡的日常裏,我們需要很強的課堂教學能力,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。我們該怎麼去寫反思呢?下面是小編整理的鳥的天堂課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。鳥的天堂課後反思1爲完成這個探究性專題,學生就不能只侷限於領悟樹的"大",還需深刻領...