一年級音樂下冊《江南好》優秀教案
教學目標:
1、 感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2、 分辨《江南好》的樂曲結構。
3、 知識拓展,瞭解與江南相關的音樂和文化藝術作品。
教學過程:
一、 導入
1、 師:同學們你們喜歡旅遊嗎?你都去過哪些地方?(生:北京、瀋陽、成都……)今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家,你們對江南有什麼瞭解?(生:在我國的南方、有水鄉之稱)
2、 師:首先我們來看地圖,誰能介紹一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人們習慣上把長江以南稱爲南方,一說到“江南水鄉”,又以 江、浙一帶最爲典型,這裏江河縱橫、水網密佈,自古以來就是魚米之鄉)
3、 師:你知道江南的歷史麼?(生: 江南的歷史:在七千多年前,這裏就有人類居住繁衍,發明了良渚和河母渡文化,留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以後,逐漸成爲中國最富裕的地區,南北朝時江南地區就是“一郡豐收,可供數郡使用”,宋代時更有“蘇湖熟,天下足”之彥。宋王朝的南遷,使這裏成爲全國的經濟中心)
4 、 師:大家還知道哪些關於江南的風情?(生: 江南的特產:江南的物產豐富,風味小吃多,著名的有太湖“三白”,陽澄湖的大閘蟹,蓮藕,雞頭米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕團。)(生: 江南的文化藝術:江南文化傳承吳越文化的風采,保有楚文化的餘韻,歷代文學藝術繁榮發達,學術著述宏富綿延,學者、文學家、藝術家代出不窮,詩歌、繪畫等風格明秀綺麗,自成流派)
二、 欣賞:
1、 師:現在,就讓我們隨着悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉,感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色?
a) 初聽《江南好》
b) 師:聽完這首樂曲,你想說些什麼?(生:小橋流水人家、煙雨濛濛、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……)
c) 師:剛纔我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲,是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢,不只描寫了江南優美的景色,更有江南人民的`質樸、豪放,他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景,請同學們考慮樂曲分爲幾局部?
d) 復聽音樂(生:樂曲分爲兩局部,第一局部優美、第二局部歡快)
2、 分段復聽
a) 師:同學們認真的感受第一局部音樂,說一說音樂把我們帶到了什麼地方、你看到了什麼?是什麼民族樂器把我們帶到了江南?
b) 生:潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c) 生:悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。
d) 師:爲什麼你認爲有潺潺的水聲、幽靜的小巷?
e) 生:速度:中速、稍慢。情緒優美(教師進行評價)
f) 師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾。
g) 生:細聽第二段(師:下面這一段樂曲又表示了什麼?)
h) 生:水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們划着小舟在水中採摘荷花、蓮蓬……(速度是快的、情緒是歡快的)
i) 師:這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次?我們爲它們排排順序。
j) 生:做練習(教師進行巡視,並且進行指導。)
3、 完整欣賞樂曲《江南好》
師: 聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛,屬於民族吹管樂器(出示竹笛,讓同學觀察並說出:竹製、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。並由同學進行吹奏展示)
三、知識拓展
師:通過剛纔的欣賞,我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方,自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來讚美江南。同學們能夠說一說麼?
1、詠江南 課件展示詩詞兩首。
讀一讀:組織同學一起朗讀。
《憶江南》
——白居易
江南好,
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來江水綠如藍
能不憶江南?
《送人遊吳》
——杜荀鶴
君到姑蘇見,
人家盡枕河。
古宮閒地少,
水巷小橋多。
分析詩詞內容:寫出了對江南的美好回憶,描繪了江南水鄉的秀麗風光。
引出下一個環節:
2、看江南
(1) 小橋 流水 人家
選擇的照片是江南的橋,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小橋、流水、人家”的生動場景,從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。
談一談:對江南建築的感受。
(2) 蘇州園林
蘇州是中國著名的園林城,蘇州園林歷史之悠久,數量之多,造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,悠閒養性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊,山水花木,亭臺樓榭,粉牆黛瓦,慄柱灰磚構成了蘇州園林的基調。
說一說:身邊的園林景色。
3、唱江南
4、舞江南
演一演:模仿舞蹈動作
5、畫江南
四、課堂小結
今天我們感受了江南的美景,其實還有許多我們沒有了解到的知識內容,課後繼續蒐集有關江南的資料,使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
教學評價
1.能否分辨樂曲第二局部的結構。
2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3.能否說出對音樂的感受。
4.能否背誦白居易的《憶江南》。
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