六年級上冊《音樂宮》教案

一、教學內容：

1、 插旗子

2、 拾貝殼

3、 放風箏

4、 選一選、打一打

二、教學總目標：

1、 瞭解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。

2、 瞭解學生對×－、×、×節奏的掌握及運用。

3、 測試學生在本學期熟記並背唱其中兩首歌曲。

4、 測試學生用打擊樂器爲歌曲創編伴奏及伴奏的能力。

三、教學過程：

【第一課時】

１、插旗子

教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶並試着唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上塗上顏色，後出示答案，學生互相查對，給予成績評定。

２、拾貝殼

教師先讓學生分小組編創節奏，要求編創的節奏有結束感，然後學生自由練習(每個學生都自編一條節奏，力爭與他人不同，採用一人編創，小組同學齊模仿的形式進行)，最後小組評定每個人編創的節奏，找出優點與不足。

3、《我喜歡》

教學內容及過程：

一．組織教學:

說一說 唱一唱：

我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );

我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）

（ ） （ ）（ ）

我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）

（ ） （ ）（ ）

我喜歡演奏的`樂器（ ） ( )

( ) （ ） （ ）

我喜歡錶演的曲目（ ）（ ）

（ ）（ ）

我喜歡聽的音樂（ ）（ ）

（ ）（ ）

我最拿手的節目是（ ）

（ ）（ ）（ ）

四、總結;

　　課題《音樂宮???自我測評》 15－2

教學內容及過程：

一．組織教學:

說一說 唱一唱

（1）齊唱

1.

2. 表演者：（ ）小組

（2） 獨唱

1.

2. 表演者：（ ）

（3） 對唱

1. 表演者：（ ）

（4） 表演唱

1.

2. 表演者：（ ）

（5） 輪唱

1.

2. 表演者：全班同學

（6） 誰的耳朵最敏銳？

聽辨三個爲一組的節奏型，其中有二個是相同的。

指出相同節奏型的排序（每組拍打三次）

例：x xx x .x xx(答案：一.三相同。)

（7） 誰的反應最快？

X .x .x .x .x .x .這些音符，哪幾個組合在一起，它的時值等於一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？

例： x x = x

二．總結：