國小音樂一年級上冊《買菜》說課稿
此篇《買菜》說課稿僅供你參考使用,同時,特別感謝黃老師蒐集整理這些優秀說課稿。
本課是以"綜合性"原則和"遊戲性"原則的基本理念爲指導思想來進行設計的,力求使學生在輕鬆愉快的氛圍中完成教學過程,達到快樂學習的目的。因此,本課以學唱歌曲爲內線貫穿在各個教學環節中,均設計了相應的唱遊活動,如:律動、聲勢、體態、實物觀察、即興表演等,意欲使學生在玩樂中達到教學目標。
教學目標:
1、學會並喜歡《買菜》這首歌;
2、認識蔬菜品種,瞭解買菜經過;
3、能與同學作創作性的表演音樂遊戲。
教學難點:
1、準確、清晰的唱好並記住歌詞;
2、說唱結合部分自然協調。
教學步驟:
第一環節:在節奏訓練中,我採用了奧耳夫的"聲勢"教學法,用身體發出的響聲進行節奏訓練,在律動中強調了"XXXX│XX?"和"XXXX│XXX?"的節奏,意在突破節奏難點,爲自然協調的唱好說唱部分作鋪墊。
第二環節:實物觀察,這一環節是專門針對我校的學生特點設計的,我校學生大多爲城市的孩子,對蔬菜品種知之不多,意在通過此環節認識蔬菜品種,爲理解歌詞,準確、清晰的唱好並記住歌詞做鋪墊。
第三環節:聆聽範唱,專注的聆聽音樂是低年級學生學習音樂的一大難點,根據低年級學生好奇心強的特點。我採用"猜一猜"的遊戲手段,調動學生強烈的`好奇心理,引導學生的有意注意,專注的聆聽歌曲,爲唱好歌曲做鋪墊。
第四環節:即讀歌詞,理解和記憶歌詞一直是低年級學生學習的一大難點,根據低年級學生心理特點,遵循教具直觀化原則、圖式化的方式,意在將歌詞形象化,將學生的機械記憶變成形象記憶。
第五環節:學唱歌詞,鞏固歌詞,這個環節需要不斷反覆的練唱和學唱,很容易使學生感到枯燥無味,爲了避免這一現象,我採用了變換音色等唱遊手法,意在爭取學生的有意和無意注意,力求使學生在輕鬆愉悅的情緒下學會歌曲。
第六環節:創造性地表演音樂遊戲,結合學生的生活實際,我選擇了低年級學生最樂意玩也最容易玩的遊戲"扮家家"來進行表演,意在使學生在愉快的遊玩中瞭解買菜的經過,豐富生活經驗,培養生活能力。
正所謂教學定法,煩請老師們根據本班學生實際因材施教。
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