國小三年級語文《音樂巨人貝多芬》說課稿
說體現的思想:
一、以自主、合作、探究的學習方式爲主,充分激發學生的主動意識和探索精神,注重質疑問難與互相切磋;
二、在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度;
三、閱讀方法上,以抓要點精讀爲重點:內容理解上,以深人人物內心世界爲主;寫作學習上,以人物外貌描寫訓練爲主。
說教學設想:
這一節課要展示審美化的課堂教學模式,形成“審美視點——審美視點延伸——審美體驗的內化”的基本環節。審美視點:營造審美氛圍,從貝多芬的肖像入手,讓學生對貝多芬有一個初步的認識和感受。審美視點的延伸:“相由心生”,貝多芬的外貌是他的心靈世界和獨特個性的折射,激發學生對人物做進一步的瞭解。審美體驗的內化:貝多芬對待扼運的態度,與命運抗爭的崇高勇氣和在苦難中造就的偉大品格對學生能起到一定的'薰陶感染作用。
教學主題:走進世界音樂大師貝多芬
教學設計的兩大板塊:寫作學習上,以人物的外貌描寫訓練爲主;內容理解上,以深入人物的內心世界爲主。由對貝多芬出色的肖像描寫進而深入到人物的內心世界,理解“音樂人生”和“苦難歷程”造就這樣一位巨人,也造就了他獨特的個性。
說學生的課前準備:讓學生去查找資料寫一篇小練筆《我所認識的貝多芬》
說教學目標:
知識與能力:學習人物的肖像描寫的技法——“形神兼備”
過程和方法:引導學生從感受人物的肖像描寫進而深入人物的內心世界。
情感態度價值觀:理解貝多芬不屈命運的安排,執著追求音樂事業的精神,逐步走進大師的內心世界。
說教學重點:
1.賞課文對貝多芬的外貌和語言描寫,感受貝多芬的形象和性格;
2.初步學會抓住人物外貌特徵進行描寫。
說教學難點:初步學會抓住人物外貌特徵進行描寫。
說教學策略:
教法學法選擇:導學結合,自主探究,師生互動交流。
課堂組織形式:四人小組合作學習
說教學過程:
1.導入課文以後請學生簡要介紹貝多芬的生平、音樂成就及其影響,然後請學生對課文的彩圖——貝多芬像進行肖像描寫,感性理解肖像描寫。
2.在整體閱讀基礎上,從外在感知人物形象。請學生仔細地對照聽讀課文,勾畫出有關貝多芬的外貌描寫的句子。用課件展示聽讀課文的(6----9自然段)要求學生對比一下自己所寫的和課文中所描述的有何異同,說一說肖像描寫要注意哪些問題。
3.在細細品讀的前提下,從內在感知人物的精神,理解貝多芬的主要性格特徵。
4.實踐環節:請學生進行三分鐘人物速寫(選取同班同學,描寫外貌,三五十字即可,不提及姓名,文成朗讀大家一起猜,同時我適當點撥寫法得失。)
說得失:
1.學生參與積極性較高
2.學生蒐集的資料詳實,準備充分
3.對學生的學法指導不夠
4.課堂上缺少激勵性的語言
5.受課件和教案影響過大,放的不夠開,課堂容量較小
-
[集合]國中音樂《花兒與少年》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的國中音樂《花兒與少年》教學設計,僅供參考...
-
(精選)音樂噴泉作文8篇
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的音樂噴泉作文8篇,歡迎大家分享。音樂噴泉作文篇1本溪市政府廣場有一個美麗的音樂噴泉,噴泉真的很漂亮。晚飯後,媽媽...
-
音樂的故事作文【必備】
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編爲大家收集的音樂的故事作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。音樂的故事作文篇1我爸爸是一個...
-
音樂作文300字4篇【推薦】
在我們平凡的日常裏,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的音樂作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。音樂作文300字篇1到了音樂噴泉的所在地已是晚上,我們找了一處人少的地方坐...