國小數學教案《九的乘法口訣》

教學目標：

1、 能用9的乘法口訣進行計算。

2、 培養學生運用舊知識學習新知識的能力

重點：

1、 9的乘法口訣的推導。

2、 尋找9的乘法口訣的規律。

難點：熟記9的乘法口訣。

學生學情：通過1~8的乘法口訣的學習，學生對於乘法口訣的來源和意義已有一定程度的掌握。1/3以上的學生也已能較熟練的背出9的乘法口訣。因此課的教學重點不在放在對9的乘法口訣的來源和意義上，而重點放在對9的乘法口訣的.規律的尋找上，以便解決教學難點，使學生進一步熟記9的乘法口訣，培養學生對數字的感受，促進數學思維的發展。

教學用具：卡片，作業紙，磁石

教學過程：

一、 對口令導入

１、 師生對口令 ６～８的口訣

２、 今天我們一起用以前編口令的方法去創編９的乘法口訣，根據你的經驗，你認爲９的乘法口訣應該有幾句？（板：９的乘法口訣）

３、 拿出白紙，請你自己來編一編９的乘法口訣，看誰編得最快最好。

二、 自編口訣

１、 巡視學生編的過程，板書：

一九（ ）

二九（ ）

……

九九（ ）

２、 驗證口訣，明確口訣意義

這些口訣中，你最喜歡哪一句，用你喜歡的圖形（●?☆□）畫出口訣的意義。

３、 自我介紹作品

一行行看錶示……

一列列看錶示…… 怎樣用乘法算式表示？

隨機板書：

1）、 一九得九 1個9 9個1 1×9=9 9×1=9

五九四十五 5個9 9個5 5×9=45 9×5=45

九九八十一 9個9 9×9=81

2）、 不全口訣所表示的乘法意義

1×9=9 9×1=9

9×2=18

9×3=27

9×4=36

9×5=45

9×6=54]

9×7=63

9×8=72

9×9=81

3）、齊讀口訣

我們用自己作圖證明了這些口訣都是正確的，讓我們一起讀一讀。

4）、試背口訣，你認爲哪一句最難背，對口令，抽背。誰能幫幫某人，熟記口訣。

三、 尋找規律，熟記口訣

1、 重要的規律有：積的十位數比其中一個不是9的因數少1。

再背5×9時，就可以確定積是四十多。

積的十位數字與個位數字和是9

9×1=9 比10少1

9×2=18 比20少（）

9×3=27 比30少（）

以下這些乘法口訣算式中的積又比幾十少幾呢？

2、 背誦9的乘法口訣

1) 背一揹你認爲難背的口訣——〉抽背，對口令

2)手指上的9的乘法口訣：師演示，彎曲手指的左邊，右邊又表示什麼？

四、練習提高

1、片口算

i.想口訣，說得數

ii. 直接說出得數（抽幾道所意義）

1. 出下面各數分別是9和幾相乘的積

45 72 36 54 81 18 63 27

3、 填（ ）

（ ）×9=72 9×（ ）=27

7×（ ）=63 5×（ ）=45

（ ）×（ ）=36 （ ）×( )=１８

4、 思考題 □裏最大能填幾

□×９〈７４ □×９ㄑ３７

９×□ㄑ６５ ９×□ㄑ４６

小結：

今天，小朋用你的聰明自己編出了９的乘法口訣，發現了許多規律，你覺得９的乘法口訣好玩嗎？下課以後，可以和小朋友一起對口令，看誰的反應最快，下節課我們來比一比，怎麼樣？

五、作業

板書設計：

一九得九 １個９ ９個１

二九十八 ２個９ ９個２

三九二十七３個９ ９個３

四九三十二４個９ ９個４

五九四十五５個９ ９個５

六九五十四６個９ ９個５

七九六十三７個９ ９個７9×6=54]

八九七十二８個９ ９個８

九九八十一９個９