《7乘法口訣》二年級數學評課稿

今天，我聽了陳老師上的校級公開課，課題爲二年級上冊數學《7的乘法口訣》。陳老師在課堂上從扶到放，引領學生去探索7的乘法口訣編排規律，點撥到位，啓迪學生的智慧，注重訓練學生的思維能力，上得紮實，教學效果顯著。主要體現以下幾點：

1、課的開始，利用學生喜愛的孫悟空卡通人物形象作爲學習素材，引出3個7，學習“三七二十一”的一道乘法口訣，從而激發學生的學習興趣，也爲下面其它7的乘法口訣打下良好基礎，這裏教師扶得好。

2、當學生學會了“三七二十一”的一道乘法口訣後，採用開放教學，讓學生自主探索其它7的乘法口訣，教師巡邏課堂，適當點撥，及時監控學生編口訣的情況，反饋學生存在的問題，及時解決問題，體現學生纔是學習的主人，教師是參與者、組織者的'新課標精神。

3、教師引導學生觀察7的乘法口訣編排規律，讓學生自己總結其中的規律，從而培養學生的觀察能力和概括能力。

4、教師注重對口訣意義的理解，讓每一位學生理解7的乘法口訣的含義，抓住了教學重點，突破了本課的教學難點，取得良好的教學效果。

5、練習由淺入深，體現層次性，最後的拓展練習，訓練學生的思維能力，拓寬學生的思路，使學生的思維向深度發展。

如果能夠結合生活實例進一步擴展，利用7的乘法口訣解決一些實際問題，有利於培養學生學以致用的意識與能力，那教學效果會更佳。