《教育新理念》讀後感

記得剛教一年級孩子的時候，他們的天真與無瑕是與生俱來的。同樣，他們也有很多天馬行空的想象力。

從教他們數的概念和認識時，大部分孩子心中早已對數有了一定的`認識，他們學習的動力也很大，因爲課堂上學習的東西他們都早早的學會了。我記得當時在教1-5數的認識的時候，有個孩子說他20以內加減法都會了。這讓我又驚又喜的。但同時也讓我思考接下來的教學該如何進行。通過課間瞭解和網上查閱，我明白了大部分孩子都和剛剛那孩子一樣。那麼我就不能按照以前的教學方法了。培養孩子的數感變成了我的新教育方法。

慢慢地我又發現，這只是個開頭。接下來的很多知識都必須突破傳統。尤其是通過學習我師父的課之後，啓發更多。在他的年月日教學中，他通過出示幾年的年曆數據，首先留出時間讓學生自己觀察數據信息，然後通過醒目的記號標出部分內容。這個過程充分發揮了學生的觀察力和自主學習能力。沒有問題的自主觀察，可以不限定學生的想象力。這樣的教學經驗值得我反覆摸索和借鑑學習。

這兩年的教學讓我充分意識到教學不能限定學生的想象力和思考。不能爲了不做錯題而反覆重複做很多遍。題海戰術對國小生是極大的傷害。