國中化學教材的特色

化學(內地版)教材立足內地農村，面向社會，面向生產，貼近生活，熔內容現代化，選材社會化，知識系統化於一爐，元素化合物的知識、基本概念、基礎理論相互穿插;必學知識、選學內容、課內作業、課外活動、課堂實驗、課外小實驗交叉安排，圖文並茂，體現出教育性、基礎性和應用性。這套教材鮮明的特色是: 第一，重視思怨政治教育，着眼於提高國民素質。教材緒言中簡述我國化學發展史，着重論述解放後我國化學科學和化學工業的巨大成就，新舊社會對比鮮明，歌頌了社會主義制度的優越性。

在《煤· 石油·常見有機物》一章中，又列舉解放後我國煤、石油、天然氣開採取得的巨大成就，特別是石油自給，並有部分出口。在《鐵》一章裏，簡述解放後鋼鐵工業的巨大成就，特別從一九四九年居世界二十六位上升到目前的居世界第四位的數據對比，給人印象十分深刻。教材中這些翔實材料，是對學生進行愛國主義和社會主義教育的極好家材。教材還以選學或閱讀材料的欄目較詳細地介紹了幾位中外著名化學家如道爾頓、拉瓦錫、門捷列夫、侯德榜等的主要事蹟.並有他們的畫像，這對學生進行科學精神教育，鼓勵學生從小熱愛化學、立志獻身化學科學事業，都是很好的材料.教材中還特別列舉我國著名化學家樑樹權、張青蓮、侯德榜對世界化學科學的突出貢獻，這對學生樹立民族自尊心和民族自豪感又是一件生動的'教育材料。

另外，教材還通過揭示物質的組成、結構、性質、變化之間的辯證關係，自然地向學生滲透着辯證唯 l6 物主義教育。第二，知識編排由淺入深，由易到難，樣度明顯，難度分歌，利教利學。教材每一章都從人們最熟悉的具體物質開始講起，例如第一章從水開始，第二章從空氣開始，……第十章從鐵開始，進而講物質的組成、結構、性質、變化以及合成等，這種由感性到理性，由宏觀到微觀，由淺入深，由易到難的編排體系，符合人們的認識發展規律，也符合中學教與學的過程，即認識過程、心理過程、學習過程、教育過程、智能發展過程。這套教材克服了編排教材章節偏大、概念過分集中的弱點，採用了縮小章節內容，分散難點，每節課文只突出一、兩個新授概念的科學編排手法，把“全國統一的基本要求，計知識點1相個.實驗技能27項(含說明部分)，演示實驗柱個，學生實驗11個”按由易到難、由簡到繁、循序漸進的合理梯度科學地安排到10章封節課文中。

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