聽《三角形的內角》有感範文

本節的優點：

1、 課堂量化非常細緻。從前置作業、對學、羣學、展示、質疑幾方面量化，及時公正的體現學習狀態和效果，同時提高學生主動參與的意識和自信，也加強了對課堂的管理。

2、 課前通過回顧國小學過三角形內角和爲多少度？當時是怎麼得到的？很自然的引入新課：讓學生思考通過摺紙和剪拼的方法，你能得到三角形內角和爲180°的證明思路和方法嗎？學生很自然的動手操作在小組內探究、交流。

3、 結兩套對子比較科學。一套1號對6號，重點1號幫扶6號；另一套1號對2號，重點共同探究教學中有難度的思維方法和思路。

4、 由動手操作的方法不同探究出5種證明思路和方法，開拓了學生思維，訓練了如何添畫輔助線，調動了學生學習的積極性，達到了訓練思維的目的'。

5、 由帕斯卡的證明思路滲透了數學史，鼓勵學生你的思維與科學家的思維碰撞，增強學生自信心。

6、 對例題採用一題多解形式，既鞏固了本節知識的應用，又激發了學生的發散思維。

本節不足：

1、 教師對5種證法的提升不夠，最後應點出5種證法的思路是如何拼成一個平角或同旁內角。對證明方法探究的多又準。

2、 課堂練習與檢測沒有完成有些遺憾。

今後在先學後教，當堂達標上還要下功夫。在訓練思維的同時，重視學生的靈活應用。