聽《多邊形內角和》一課有感
1、本節的優點:
真正創設了平等、民主、寬鬆的教學氛圍,使師生完全處於平等的地位。
陳老師從學生已有的知識經驗出發,複習相關知識,引出新的問題,採用師生問答方式,提出:①三角形內角和是多少度?②正方形內角和是多少度?③長方形四個內角和是多少?④任意四邊形內角和是多少度?步步追問,引出課題,明確指出雖然採用的分割方法不同,但是目標是一致的,都是通過添加輔助線,把未知的多邊形的.內角和轉化爲一些三角形的內角和,向學生滲透了“轉化”這種數學思想方法。在此教學中,真正實現小組合作教學,創設平等、民主、寬鬆的教學氛圍,使師生完全處於平等的地位,學生才能敞開思想,積極參與教學活動,才能最大限度地調動學生的積極性,激發他們的學習興趣,引導他們多角度、多方位、多層次地思考問題。在問題探究、合作交流、形成共識的基礎上,在課堂活動中經歷、感悟知識的生成、發展與變化過程,也只有這樣,讓學生在自主參與學習,解決問題、嘗試到一題多解的方法,體驗到參與的樂趣、合作的價值,並獲得成功的體驗。
2、本節的不足:
(1)教師對4種證法的提升不夠,其實在多邊形外部也可以找一點作輔助線。
(2)在引入環節有點浪費時間了。有些東西是可以不要的。
(3)練習時間少了。
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