【精選】設計方案模板彙總6篇

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

第一課時：

一、讀一讀 背一背

（一）讀對（提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun。字義：爲達到某種目的而犧牲性命）。

（二）讀懂：

1.這些詞語大多用來歌頌什麼英雄人物的，大多用於什麼情況？

2.在學過的課文和讀的文章中，觀看的影視節目中是怎樣運用這些詞語的？

3.理解。

（三）過程：

1.個人讀理解；小組交流；指名回答，全班交流。

2.背詞語。

（1）個人背；

（2）同桌同學互背。

二、閱讀——脣亡齒寒

（一）先讀文理解成語的意思，後查工具書驗證。

（二）討論：怎樣講好“脣亡齒寒”的故事。

參考：

（1）嘴脣沒了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害關係十分密切。多用於形容兩個鄰國間的關係。

（2）

a、讀懂故事，有自己的感悟、體驗。

b、弄清並記住內容要點及先後順序。

c、既要結合原文又要用自己的語言表達。

d、講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動作。

（三）個人練習講。

（四）同桌同學互講互評。

（五）發動學生在全班講，全班鼓勵評議。

三、口語交際——發現朋友有了缺點，該怎麼辦

（1）閱讀理解：

1.交際什麼內容？

2.怎樣交際？

（2）小組交際，評議。

（3）全班交際，評議。

四、鞏固練習

把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。

第二、三課時：

習作——建議書

一、讀“習作”、回答

（一）“習作”中提出可以針對什麼問題寫建議書；你打算針對什麼問題寫，爲什麼要提出自己的建議？

（1）周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動場所太少。

（2）小商販亂設攤點做買賣，堵塞交通；網吧存在的問題；有人在學校附近劫國小生錢……

（3）我們是社會的小主人，協助政府治理首都環境，是我們的責任和義務。

（二）怎樣寫建議書呢？

1、建議書寫什麼內容？

2、建議書怎樣寫？

（1）內容：

a、存在問題；

b、說明產生的原因；

c、危害性；

d、解決問題的建議。

（2）寫法——書寫格式要正確

a、根據建議書的內容先寫上標題；

b、開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；

c、正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說明產生的原因，造成的影響或危害，具體建議標明序號分條寫出；

d、另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

二、組內互說互評（圍繞下面提綱說）

1、向什麼部門反映情況？

2、反映什麼情況，提什麼建議？

（1）問題；

（2）產生的原因；

（3）影響和危害；

（4）分條提出建議。

設計方案 篇2

一、活動目標：

1、瞭解小蝌蚪到青蛙的生長過程。

2、養成觀察事物細微變化的習慣能把自已對小蝌蚪變青蛙

過程用自己的方式記錄下來。

3、樂意探究青蛙的祕密，萌發保護青娃的願望。

二、活動準備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、PPT課件，小蝌蚪圖片，歌曲〈〈小蝌蚪遊啊遊〉〉。

三、活動過程：

1、猜謎語、看視頻，導入活動主題。

（1）、謎語：黑腦袋，圓溜溜，長尾巴。東遊游來西遊遊，好像許多黑豆豆。（出示小蝌蚪）師：這麼可愛的小蝌蚪，那你知道它們的媽媽是誰嗎？

（2）、播放《小蝌蚪變青娃》視頻。

（3）、教師提問：小朋友們小蝌蚪的媽媽是誰？

（4）、請小朋友們看圖對比分析蝌蚪和青蛙的主要特徵，提問：蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

2、“我來畫一畫”，畫出小蝌蚪變青娃的過程。

（1）、認識記錄卡，並在記錄卡片上完成猜想過程。

（2）、幼兒交流、比較記錄結果，教師對集中的問題設疑。

3、進行遊戲“闖關”，瞭解蝌蚪變青蛙的完整過程。

（1）、幼兒將畫好的記錄卡貼在自己的胸前，繫上小蝌蚪的尾巴，站在第一條線上，進行闖關遊戲。

（2）、分段欣賞《小蝌蚪變青娃》，教師提問：青娃媽媽在水裏產下什麼？卵慢慢發生什麼變化？蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是後腳？身體的哪個部分會消失？最後就變成誰呀？小蝌蚪先長出什麼？後來又長出什麼？最後變成什麼？

（３）、依照以上五個問題在場地上設置五個關卡，幼兒對照自已的記錄卡，每畫對一步可前進一條線，並用肢體動作表現小蝌蚪的生長變化。畫錯的幼兒原地不動。

（4）、再次遊戲，幫助記錄卡片填寫錯誤的幼兒掌握蝌蚪變青娃的正確過程。

４、播放課件，激發幼兒保護青娃的願望。

（1）、播放ＰＰＴ課件《小蝌蚪變青娃》、《保護青娃》，教師提問：青娃有什麼本領？它怎樣捕捉害蟲？

（2）、鼓勵幼兒自由討論，大膽發言。

（3）、總結歸納：保護青娃的方法。

四、活動延伸：

（1）、在自然科技角飼養小蝌蚪。

（2）、玩“蝌蚪變青娃”的拼版遊戲。

（3）、開展“小蝌蚪找媽媽”的表演遊戲。

設計方案 篇3

爲認真貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹市文明辦的有關要求，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，XX決定，在 20xx年廣泛開展“送溫暖、獻愛心”等一系列扶貧助殘社會公益活動。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會爲指導，圍繞社會主義核心價值體系建設這條主線，以“三關愛”爲主題，認真貫徹落實我市關於進一步解決好睏難羣衆生產生活問題的通知精神.

二、組織領導

加強組織領導，充分認識新形勢下開展扶貧助殘等“送溫暖 送愛心”活動的重要意義。

三、時間安排

四、活動內容

1、開展走訪慰問活動。開展走訪慰問孤寡老人、貧困失學青少年、困難羣衆等，送去黨組織的關懷與溫暖。

2.開展“三關愛”獻愛心送溫暖活動。組織黨員志願者向孤兒院捐贈春夏衣物、圖書、文體用品等，

3、開展志願服務社區活動。積極開展“服務社區、奉獻社會”黨員義工服務活動。

4、開展助學幫困“圓夢”活動。走訪慰問貧困家庭，幫助他們解決生活上的困難，爲貧困學生捐款，動員社會力量。

5、開展義務宣傳教育活動。定期組織黨員志願者通過向居民發放宣傳冊、設立諮詢服務站等形式。

五、活動要求

1、高度重視，加強領導。把公益事業作爲一項重大的政治任務，切實安排好各項活動的有關工作。

2、務求活動實效。瞭解困難羣衆的需求，對活動作出計劃和具體安排，精心組織，整合資源，積極動員黨員幹部廣泛參與，務求取得實效。

設計方案 篇4

一、施工流程

放灰線------挖基槽------澆三合土墊層或c10砼墊層------柱基------水泥地坪------前後立柱------校正立柱再進行臨時固定------安裝鋼桁架------鋪設樓面預製板------封牆面夾芯彩鋼板------安裝層面夾芯板------割門窗洞口------安裝塑鋼窗、彩鋼板門------pvc吊頂------清潔現場------竣工驗收

二、施工要求

1、灰線放樣：根據甲方提供的平面圖位置放線。

2、鋼結構：各構件安裝位置應符合設計要求，現場焊接部件應正確，無假焊、漏焊。

3、緊固件：應符合gb5782規定；螺栓必須按設計要求的規定，位置安裝正確並墊好墊圈，不得少裝、漏裝。構件間的連接螺栓必須要擰緊。

4、油漆：經現場焊接及運輸途中底漆剝落處應重刷防鏽漆一層；構件明露部位刷面漆兩層，油漆不得有漏刷、脫皮、掛漆及返鏽現象。

5、牆體：安排板圖將夾芯彩鋼板、牆面第一塊必須校正，山牆轉角處及陽角處用角鋁封口，板與板之間連接採用工字鋁連接，各牆須垂直，嵌縫深度一致，整齊清潔，牆面應清潔，顏色一致，板縫齊整，鉚釘採用ф5×13@300，打釘面上下要一致，不得有錯落，必要部位採用自攻螺栓。按設計圖紙標明門窗位置，用切割機割出門窗洞位置，按照門窗洞位置安裝窗門，窗爲塑鋼窗，門爲割下的夾芯彩鋼門，最後進行底層的吊頂，吊頂材料爲pvc扣板。

6、門窗：門窗位置安裝正確並用螺栓緊固，門窗位置安裝應開啓靈活而無阻滯現象，玻璃不應有麻面和裂縫，玻璃潔淨，附件安裝牢固。

7、樓面：樓板鋪設應設座灰，板間有裂縫不準安裝使用，水泥或細石砼表面應密實壓光，不允許有裂縫、脫皮和起砂等缺陷。

8、貯存：所有構件堆放中運輸均應輕裝輕放，嚴禁磕碰，不得堆壓和有腐蝕性物品同時堆放。

三、安全保證措施

保證施工作業人員安全的措施及安全技術交底：

1、針對本工程特點及“安全第一，預防爲主”的方針，上崗前對施工人員進行安全技術交底。

2、高空作業人員按規定進行體檢。

3、特殊工種持證上崗，

4、嚴格執行國家建工總局發佈的《關於加強勞動保護工作的約定》中提出的施工安全《十項措施》。

5、每天上崗前由班組長進行安全技術交底並做好記錄，每天班前認真檢查電氣設備、吊裝索具、工具等，高空作業人員必須佩戴好安全帶，嚴格執行jg80—91的規定。

6、加強施工用電的管理，嚴格執行jgj46—20xx的規定。

7、班組長爲施工現場的安全負責人，負責施工現場的安全工作。

8、進入施工現場必須戴好安全帽，屋面特殊部位施工需穿好防滑鞋

四、質量保證措施

建立健全各項檢驗、檢查制度，建立質量管理網絡，明確各項質量責任制，建立嚴格的自檢制度，上道工序不符合要求不得進行下道工序的.施工。

加強宣傳教育力度“以質量求生存，以質量創信譽”提高每位職工的質量意識，積極參加立功競賽、質量達標活動，獎優罰劣，定期召開質量例會，集思廣益，廣泛發動職工提出合理化的建議，提高工程質量，建立質量與經濟掛鉤，實行獎罰制度。

五、外觀要求

1、牆須垂直平整一致，整齊清潔。

2、牆面應清潔，顏色一致，板縫齊整。

3、門窗鎖開關靈活，不得缺附件。

5.3、新做門頭工程

（1） 工藝流程

拆除實心磚牆體 → 拆除混凝土砼、柱 → 清理場地 → 開挖門頭基礎 → 制模門頭基礎 → 安放基礎鋼筋、澆混凝土 → 回填土→ 磚砌伸縮門框→澆混凝土板→粉刷門頭箱→安裝自動伸縮門

（2） 施工方法

基礎模板：

基礎支模：基礎邊模、樑側模均採用定型木模組裝而成，特別注意樑側模的

吊撐支座，限位準確，確保粱基礎的截面水平尺寸，樑高大於600mm的都使用φ14螺栓加固，確保樑側面平整。具體做法詳見下圖：

基礎混凝土：

1） 基礎砼採用商品砼混凝土。在澆搗前對鋼筋全面進行檢查，墊好墊塊沖水清理，簽好隱檢單後，開好砼澆搗令後。必須掌握技術操作規程，在初凝時間內澆搗完畢，每一臺班或每100m3留置一組試塊。澆搗時，由專業人員監督，指揮振搗，防止漏振。振動機頭子插入間距應控制在40-60cm之間，振搗表面出漿用括尺括平，木抹子抹光，終凝12小時後鋪蓋草包澆水養護。基礎用砼量大，必須連續作業，一次澆搗。澆搗方式：基礎底板從一端澆往另一端澆搗。

2） 砼的表面處理：在砼澆築達到設計標高時，派專人用水平儀測平，對低凹不平外要在砼初凝前處理，由於大體積砼澆築後，其表面水泥砂漿較厚，故澆築後4小時左右，用長刮尺按標高刮平，在終凝前2小時，用鐵滾筒碾壓數遍，再用木蟹打磨拍手壓實，以閉合收水裂縫。

3）砼的養護及防止產生裂縫方法：從建材上講，應採用水化熱較低的水泥，控制水泥用量是首要因素，其次爲提高抗拉強度，應選用不含泥質或含泥量極少的粗細骨料，以增強砼的粘結性能。砼出料前應充分攪拌，以增加其勻質性，從而提高其平均抗拉強度，另外，在澆築時，應振搗密實，避免缺陷區域等薄弱環節。

基礎砌磚：

1） 磚基礎的施工：在基礎澆搗完畢，二人天之後拆除模板的夾管，再進一次軸線水平的投測，立磚基礎的皮數杆，按圖紙予留予留孔，嚴格按圖紙要求將試壓符合的磚塊，使用m10水泥砂漿進行砌築。每臺班留置砂築試塊一組。

2） 粉刷工程施工前，應做好結構驗收工作並由有關部門的技術人員根據圖紙和設計的要求，對班組操作人員進行技術交底。牆、柱模板拆除後，要隨牆面進行清掃，並組織勞動力進行鑿毛工作，所有的穿牆穿孔洞要堵牢，做到密實無滲漏現象，粉刷的工藝流程一般按“先上後下，先頂棚後牆面”等原則進行，以便做到“減少修理”、保護成品。粉刷時，應依據平整標誌，做好內外塌餅，衝筋再分層抹灰。內粉時要澆水溼潤牆面，做好門窗、水泥護角線，然後出堅頭。

3） 牆面粉刷時，接豎頭分層抹平，修正表面並壓光，然後開始進行施工，無論是內粉還是外粉，均要做出樣板牆或樣板房，經建設單位及監理單位認可後，方可大面積展開。基層表面應清理乾淨，腳手洞口門窗框與牆體間的空隙，應用水泥砂漿堵塞補好，基底爲噴砂、灑毛，並澆水沖洗乾淨，柱與磚牆直縫處灰砂填飽滿。基層表面應掛垂直線技水平通線，把底層刮糙相同砂漿做灰餅。

4）彈頭線分格、嵌條，並在轉角處自上而下拉線。澆水溼潤，自上而下，粉刷面層。待牆面乾燥後，按圖紙要求塗刷。

5） 抹灰面爲水泥砂漿面層時，底子灰表面必須掃毛或劃出紋道，面層應注意接槎，表面壓光不少於2遍，罩面後次日進行灑水養護。

6） 牆面陽角抹灰時，先將靠尺在牆角的一面用線錘找直，然後在牆角的另一面順靠尺抹上砂漿。

安裝移動伸縮門

1、預埋軌道：

2、固定門體：將門體放入軌道，尾部的底撐用專用固定卡及地腳膨脹螺（m12×80）固定。

3、限位開關：按照設定門體的開、關位置埋設限位裝置。

4、固定控制盒：控制盒可以裝在機頭箱內，也可移至離主機10米之內的室內。

5、連接線路：嚴格按接線圖依次接好相對應的連線（嚴禁在通電狀態下接線），接線要牢固，端子與端子之間不能短路，並撿查線路是否正確。

6、調試：

1）、首先用手動的方式人工推拉門體，檢查門體運行是否正常，在確定門體運行正常的情況下，方可接通電源。

2）、接通電源，控制盒電源指示燈亮，按“開”按紐，“開”指示燈亮，門體能自動打開至設定的限位處自動停止。按“關”按紐 ，“關”指示燈亮，門體能自動關閉至設定的限位處自動停止。

3）、在調試運行過程如發現門體運行限位不準確，可調整限位開關的高度。

4）、調試運行5次以上，如一切正常方可投入使用。

5.4、新砌圍牆

操作工藝

1、拌制砂漿：

砂漿採用機械拌合，手推車上料，磅稱計量。材料運輸主要採用井字架作垂直運輸，人工手推車作水平運輸。

(1)、根據試驗提供的砂漿配合比進行配料稱量，水泥配料精確度控制在2%以內；砂、石灰膏等配料精確度控制在±5%以內。

(2)、砂漿應採用機械拌合，投料順序應先投砂、水泥、摻合料後加水。拌和時間自投料完畢算起，不得少於1.5min。

(3)、砂漿應隨拌隨用，水泥砂漿和水泥混合砂漿必須分別在拌成後3小時和4 小時內使用完畢。

2、組砌方法

(1)、磚牆砌築應上下錯縫，內外搭砌，灰縫平直，砂漿飽滿，水平灰縫厚度和豎向灰縫寬度一般爲10mm，但不應小於8mm，也不應大於12mm。

三、質量標準

1、磚、砌塊的品種、強度等級必須符合設計要求。

2、砂漿品種符合設計要求，強度必須符合下列規定：

(1)、同品種、同強度等級砂漿各組試塊的平均強度不小於1.0fmk

(2)、任意一組試塊的強度不小於0.75fmk。

(3)、砌體砂漿必須密實飽滿，實心磚、砌塊砌體水平灰縫砂漿飽滿度不少於80%。

設計方案 篇5

【教學目標】

1、學會通過想象感悟古代詩詞的意境。

2、通過反覆朗讀體會情感。

【教學重點】

學會通過想象感悟古代詩詞的意境。

【教學難點】

體會作品表達的人生哲理.

【教學思路】

1、本教案以“課程標準”爲指導，突出對了學生語文素質的培養。以“情景教學”作爲指導的思想，通過善設、再現詩的意境來達到感染學生的目的。

2、詩詞的朗讀和背誦是教學本課的關鍵。設計了幾種新的朗誦方法和教學方法，體現了詩詞教學的特點。讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。 如：音樂烘托法、繪畫激趣法、散文描述法。通過富有藝術感染力的朗讀，使學生更深入地瞭解作品的思想內容，更能體會詩歌所表達的強烈真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。

　【教學過程】

一、預習

1、學習生字詞。

2、查作者相關資料等。

(預習任務要求學生在課前自學完成。)

二、導入

1、一年一度的中秋節是中華民族重要的傳統節日。歷來被列爲我國三大傳統節日之一。同學們，你們家過中秋有什麼習俗嗎?古人過中秋喜歡吟詩賦文來抒發自己當時的感受，爲我們後人留下許多優美詩篇。

2、蘇軾(1037～1101 )北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。爲唐宋八大家之一。在政治上屬於舊黨，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白暢達，爲“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用誇張比喻，在藝術表現方面獨具風格。詞開豪放一派，對後代很有影響。《念奴嬌赤壁懷古》、《水調歌頭明月幾時有》傳誦甚廣。

3、蘇軾因烏臺詩案倍受折磨，被貶黃州。寫此詞時，作者41歲，除政治不得意外， 蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍在潁州分別後已有六年不見了，但無緣相會。時值中秋，蘇軾賦詞懷。

三、展示思考題

1、筆下的月亮是何形象?詩人由月色的美好想到了什麼?表現作者怎樣的思想?

學生初步談感想，鼓勵個人獨到的見解學生說說自己對這首詞的理解，發揮想象描繪詞的意境。(由學生用自己的話來講述，教師點撥難解的字詞 。)

2、學生思考、討論、質疑以下問題：

⑴ 這首詞中你有哪些問題需要解決的?

⑵ 用自己的話說說作者心中的天宮是怎樣的?他嚮往那美好的天宮嗎?你認爲作者是怎樣想的,覺得天上好還是人間好?如果真有天宮的話，你願乘風而去嗎?爲什麼?

⑶ 這首詞你最喜歡哪幾句?爲什麼?

(欣賞名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但願人長久，千里共嬋娟。

賞析：人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會陰藏晴出，這些事自古以來難以圓全。但原我們歲歲平安，遠隔千里，共對這明月互相祝福。

人月無常，自古如此。這是人生無法克服的遺憾。既然這樣，惟望各自珍重，希望從共賞美好的明月中得到人生慰藉，釋卻離怨。

四、歸納小結，投影板書主題

這首詞中飽含着深奧的人生哲理，通過一個完美的文學意境來實現，在美好的月色中交織着詩人對人生不如意的慨嘆和如何擺脫情感困擾的理智的矛盾，最終是理智擺脫情感困擾，表現出詩人那熱愛生活、執着人生的情感。

(活動形式：小組討論，選派代表回答，教師歸納總結學生的答案。)

1、(每個人對詩詞可有不同的理解、想象和創造。美好的詩詞意境引發人們無窮創造。有的用繪畫方式表達自己的感受，有的用文字來表達。)試發揮想象力根據這首詞的內容製成配圖卡片或寫下來。

2、《水調歌頭·明月幾時有》的改寫：

中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來了。庭院裏顯得特別幽靜，詩人蘇軾獨自在涼亭下自斟自飲，面對如此優美的月色，詩人浮想連篇，在這本應家人團聚的佳節，只有月亮在我身邊陪伴，舉起一杯酒面對天上的月色，想邀請月娥一起來歡飲，這美好的月亮在什麼時候纔出現呢?請問你居住天宮，至今已有多少年了?你回答呀!你爲什麼不回答?哦!那我就飛到月宮上問個明白，那裏是我向往的地方，也許會比人間潔淨吧?可是聽說月亮雖有美玉砌成的樓閣，卻是“水氣”結成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處的寒氣呢?算了，那就只好在月下獨舞自娛，與那舞動的影子歡愉吧，畢竟那天上冷清清的月宮又怎麼比得上在人間好呢?

你看，此刻的月光慢慢地轉過紅色樓閣，又低低地照進美麗的窗閣裏，復照着深夜不能入眠的詩人，是什麼原因使詩人無法入睡呢?是思念，是離愁，思念遠在他方的弟弟，詩人不由埋怨起月亮來了：你爲何總在人們離別時這樣圓滿呢?哦，月亮，這不是你的錯，人世間萬事萬物都是如此，時盛時衰，既然人間自古以來就有悲歡離合，月亮當然也會有陰晴圓缺了，又怎能強求?只要彼此永遠健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心願也就足夠了，祝福天下的離人總有團圓的一天。)

　五、能力遷移

你試發揮想象說說下列詩句的意境，理解詩中的感情。

1、海上生明月，天涯共此時

2、舉頭望明月，低頭思故鄉

六、佈置作業

1、課後練習改寫這首詞或繪成圖畫。

2、背誦整首詩, 直到會準確默寫

3、課後繼續收集中秋詠月詩詞，準備朗誦會。

【板書】

《水調歌頭·明月幾時有》 蘇軾

上闋: 飲酒問月----------------追求美好生活

下闋: 難眠懷弟----------------探求人生哲理

情景交融 主題 這首詞表達了詞人曠達的胸襟和對親人的思念。

(以上教學過程是初步構想，上課時可靈活處理。)

設計方案 篇6

一、實習目的

本課程是《物流系統規劃設計》的一項實踐課程，是綜合運用所學專業知識，完成企業系統佈置設計工作而進行的一次基本訓練。在實踐教學過程中，通過教師引導，充分發揮學生的創造性，拓寬學生的知識面及思考問題的視野。培養學生的實踐技能和科學研究能力，引導學生利用相應技術與設備、實驗方法學等理論知識分析和設計操作方案並通過小組協作完成實踐任務，全面提高學生的創新能力和綜合素質。

1、要求學生熟悉物流系統規劃設計的工作流程；

2、要求學生通過物流系統的建模與優化設計，培養實踐應用技能和科學研究能力；

3、要求學生完成配送中心倉儲系統的初步規劃、設計及運行工作；

4、要求學生掌握文獻檢索和資料收集的能力。

二、實習時間

自20xx年6月17日至20xx年6月28日

三、實習地點

校內

四、實習方式

1、物流系統的模型構建及規劃求解

（1）教師準備好實踐題目，由各組派代表抽籤選取；

（2）建立系統的線性規劃模型；

（3）建立電子表格模型；

（4）運用excel規劃求解功能進行求解；

（5）在word文檔中書寫實踐報告，包括線性規劃數學模型、電子表格模型、計算過程中的窗口圖片和結果分析等。

五、實習內容

（一）第一題

（1）設變量，建立數學模型

打開word文檔，點擊插入選項，找到對象，在彈出的對象類型框中找到microsoft公式3.0（如果你成功安裝，應該會有此選項），然後點擊確定，此時在文檔中就插入了公式編輯窗口，當然是處於文字和公式混編的狀態，如果你勾選了顯示爲圖標前的複選框，在文檔中插入的是microsoft公式3.0的圖標