我給汽車穿花衣小班美術教案

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的我給汽車穿花衣小班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我給汽車穿花衣小班美術教案1

目標：

1.初步學習向一個方向來回塗色。

2.會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆塗色。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

準備：

教師示範用水果輪廓圖。

過程：

1.引起幼兒塗色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什麼?說說應該給這些水果穿什麼漂亮的衣服?

2.示範塗色。

塗色時用油畫棒向一個方向來回塗。

3.練習塗色。

鼓勵幼兒大膽塗色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回塗色，塗滿、塗勻。

4.相互欣賞作品。

建議：

1.在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習塗色。

2.幼兒可以嘗試將塗的水果剪(撕)下來做牆飾，打扮教室。

評價：

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回塗色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

活動反思：

這一活動採用了適合小班孩子的遊戲活動，小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子塗得均勻漂亮，除了四個能力弱的'孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”

我給汽車穿花衣小班美術教案2

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學習使用油畫棒順着一個方向在一定空間內塗色。

2、感受各種顏色的美麗，並大膽的發揮想象力進行創作。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

油畫棒，白紙，教師範畫

活動重點難點：

活動重點：

學會在一定空間內塗色

活動難點：

順着一個方向耐心地塗色

活動過程：

一、情景引入

師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”

幼：“想”

師：“那我們一起開車過去好不好?”

(與幼兒一起做開汽車的動作)

師：“哇，我們到目的地了，這裏有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)

幼：……

師：“看了這麼多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”

幼：“想”

二、教師示範塗色

師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然後再用其他蠟筆給車身塗上不同的顏色，在塗的時候要順着一個方向慢慢的塗，不要塗到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要塗，不然開車的時候就看不到外面的馬路了。”

師：“等到把汽車都塗完以後，小朋友們還可以把汽車的輪子塗上顏色。”

師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以後把畫交給老師，然後把蠟筆收好放好。”

三、幼兒作畫

在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進行適當指導，給予幼兒鼓勵和表揚

四、點評

收起畫以後，對幼兒的畫進行個別點評。

五、活動延伸

將幼兒的畫貼在主題牆上，讓幼兒互相學習。

活動反思：

這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之後我就開始認真準備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現階段的美術課基本是以塗色爲主，以訓練幼兒的審美和手部的協調。在觀摩了老師的一堂示範課後，我對基本的上課流程有了一定的瞭解。

1、開始部分

由於本來準備放圖片的電視機出了故障，導致我準備的'一些示範畫沒能展示給小朋友們，因爲和預期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮靜下來以後，我臨時改變了教學計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之後我提問,小兔的汽車是什麼顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之後的點評中指導老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示範畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續提出來，這點我會在今後的教學活動中注意並加以改進。

2、示範環節

在示範畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，並邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以後，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對教師的語速提出了要求，在之後的教學活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。

3、幼兒操作環節

我設定的是要給小汽車的車身塗上不同的顏色，之後發現有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬於車身的一部分。指導老師點評的時候建議可以把這個車當做一個整體，然後車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然後填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪裏需要填色。