畫汽車中班美術教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的畫汽車中班美術教案,歡迎閱讀與收藏。
活動產生思路:
在語言活動區,我利用瓷磚牆壁爲孩子們創設了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點,引導孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力,在過後的幾次遊戲中,美術區的孩子們畫起了汽車,並且對之意猶爲盡。通過觀察,我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特徵;在塗色時,孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個別交流中,我發現孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的願望,只是表現與設想之間存在着一定的`差距,爲此,我設計了汽車這一活動,旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上,更好更流利地表現設想中的汽車。
預計活動目標:
1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現出汽車的外部特徵,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美,注意圖色時的要點,如均勻、不塗到輪廓之外等。
3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法,學會按口令做出反應,形成有序的活動常規。
活動準備:
1、收集幼兒的玩具汽車,利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。
3、作畫紙,水筆與油畫棒。
活動過程:
1、玩開汽車的遊戲,引出課題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,
師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎麼辦?(停)如果闖紅燈那會怎麼樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。
師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什麼樣子的?有些什麼?象什麼形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意願。
3、學習繪畫汽車。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。
師:
4、幼兒繪畫,教師指導。
提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵、啓發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
5、講評
(1)幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。
(2)教師觀察,對有創新的作品進行點評。
(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。
活動反思:
本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵,有創新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的,充分體現了他的創新意識。在着色時,孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。
在活動設計中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會常識教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
由於幼兒平時已在着手畫汽車,所以在活動中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示範,增加活動的新意與難度,在示範時我有意識地在行動中強調觀察的意義。爲了使時間更緊湊,在塗色示範時我採用了口述要點和直接出示範例的形式。
每個幼兒的發展水平都是不一樣的,爲照顧到個別,在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充,同時,這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間,使自己看到自己的成功作品。
本次活動實施中的重點在於幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現的活動中,而不單是爲了畫得好,輪廓定位也是一重點,由於幼兒的動作發展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實物,以實物來作參照物後,很自然地畫得較大。
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