《汽車城》中班美術教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的《汽車城》中班美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、通過"爭當汽車管理員"的遊戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

活動準備：

1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

幼兒使用資料：指令卡6張，遊戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

活動流程：

談話引入活動→遊戲"爭當汽車管理員"→分組競賽選拔"汽車管理員"。

活動過程：

（一）、以談話形式引入活動：

1、教師請幼兒聽聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"

問幼兒："哪來的汽車喇叭聲音"。

2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀？（引出"停車場"以和"汽車管理員"）

（二）、遊戲："爭當汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關"。

1、第一關："看誰記得準"。

（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

玩法：教師帶領幼兒在汽車城裏看，找出哪輛汽車開走了，並找出記憶方法。

2、第二關："看誰記得快"。

遊戲（1）

玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，"看誰記得快"，並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

遊戲（2）

玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻後轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

3、第三關："看誰記得多"。

玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊"看誰記得多"、排的對。

（此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒爲勝。）

（三）、根據以上的闖關成果，選出今天的"汽車管理員"貼上標誌給予鼓勵。

活動延伸：

將遊戲資料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶遊戲。

反思：

此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過遊戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的'記憶能力。

活動以遊戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最後選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由於每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，並讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。