美術汽車教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的美術汽車教案，歡迎大家分享。

美術汽車教案1

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽選色，嘗試在汽車輪廓線裏粘貼紙漿。

2.複習汽車的顏色和組成，感受紙漿製作的樂趣。

活動準備：

kt板、桌布

活動過程：

一、導入

1.小朋友們，老師今天要給大家變個魔術，請大家仔細看哦。看老師給大家變了一個什麼？幼：汽車

2.對，這輛汽車有什麼顏色？ 幼：紅色、黃色、藍色

師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

二、師幼示範畫

1.小朋友，看到這麼漂亮的汽車，你們都很像自己也做一輛吧。

2.出示老師做好的小汽車。“這是老師做的小汽車，好看嗎”“那你們知道是怎麼做的嗎”

3.想好自己想要一輛什麼顏色的車子，就拿什麼顏色的紙漿，把紙漿粘貼在車身上。

4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來。

5.等紙漿都弄好後拿一根筷子，用手輕輕地撮一撮，是它出現凹凸不平的感覺。

三、幼兒操作師巡迴指導並點評

師：現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，把袖子捲上去，請用紙漿來做出好看的小汽車。注意：操作完之後把小手洗乾淨。

把幼兒製作好的汽車放在kt板上展示出來，請大家一起欣賞着彩色的汽車。有了這漂亮的汽車，你最想幹什？（開出去玩，到外面兜兜風）

美術汽車教案2

【活動目標】

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特徵。

2、樂意參與繪畫活動。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

【活動重點】

畫出汽車的輪廓。

【活動難點】

能設計出不同的小汽車。

【活動準備】

1、汽車喇叭聲音;

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具;

3、在牆壁四周佈置馬路的背景圖;

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份;

5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車塗好顏色的範畫2張。

【活動過程】

一、引出課題，激發幼兒興趣。

播放汽車喇叭聲。

提問：這是什麼聲音?(汽車喇叭聲)你們在哪裏見過汽車呢?(馬路上)你喜歡小汽車嗎?你喜歡的小汽車是什麼樣子的?

二、觀察汽車的外形特徵。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特徵。

師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什麼?汽車上面有什麼?

2、與幼兒交流汽車的外形特徵。

師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什麼樣子的，上面有什麼?

三、教師示範講解汽車的畫法。

1、教師出示汽車。

師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、教師根據幼兒的回答現場繪畫。

師：現在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什麼呢?我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來需要什麼呢?(車輪)，車輪是什麼形狀的?(圓形)

師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什麼呢?(車燈)

師：汽車前後都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，後車燈能讓後面的車看見。那麼我就在車的前後畫上車燈了。

提問：車上還有什麼呢?(窗戶)窗戶是什麼形狀的?

師：那窗戶畫在哪呢(汽車的上面)，畫2個小小的長方形。

師：這樣我的汽車就畫好了，怎麼讓它變得漂亮呢?我們再給小汽車塗色漂亮的顏色好嗎?

師：(出示範畫)看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢!

四、幼兒操作繪畫，教師指導。

1、教師佈置繪畫要求。

師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車?老師爲小朋友們準備了一條漂亮的馬路，上面少了什麼呀?“滴滴”(教師模仿開車的樣子，轉一圈)我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎?先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒塗上好看的顏色。

2、幼兒繪畫，教師指導。

五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。

師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎?我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧!

教學反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展爲主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特徵，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

美術汽車教案3

目標：

1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。

2、培養幼兒對色彩的興趣。

3、學習初步的佈局，

準備：

三青、濃墨，繪畫用品

流程：

導入——示範——幼兒嘗試——講評

重難點：

運用色彩繪畫出汽車特徵

過程：

一、導入引起興趣

出示範例幼兒欣賞佈局，瞭解三青色。

二、示範作畫

1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調色

3、繪畫出不同特徵（車燈變化）

四、評價展示

說說喜歡的車，爲什麼。

表揚個別佈局好的作品。

美術汽車教案4

【活動目標】

1.體驗大膽想像與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

2.培養幼兒交通安全意識。

【活動準備】

1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”牆飾。

2、課件：動畫片《有趣的車》。

3、幼兒活動材料《美術》第2-3頁、油畫棒。

【活動過程】

一、小朋友聽音樂扮演小司機進入活動室。

“小朋友，你們喜歡開車嗎?現在，請小朋友扮演小司機，聽

音樂開車一起進入活動室好嗎?”。(小朋友隨音樂走進活動室)

二、自由玩車，交流、討論汽車的特徵和用處。

1、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣。

“今天老師給你們帶來了許多車，這是什麼車?(出示汽車)你怎麼知道它是汽車的?”(老師把車依次推向場地)

2、幼兒自由探索。

“你們想玩這些車嗎?請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什麼名字?是什麼樣的?車速怎樣?可以幹什麼?”

提醒幼兒：開車的時候要注意遵守交通規則(幼兒自由玩車，教師巡迴指導)

3、交流車的特徵和用處。

(1)自由交流：“請小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什麼樣的?車速怎樣?有什麼用處?

(2)個別交流：那個小朋友願意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。(請3—4個小朋友介紹不同類型的車)

三、利用課件激發孩子們探索、設計更有趣的車。

剛纔小朋友都知道了你的車可以幹什麼。現在，已經設計出未來的車，想看嗎?

(播放課件)

引導幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。

現在，請小朋友說一說，這些車與平時看到的車有什麼不同。如果讓你設計未來的車，你會怎樣設計。

四、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。

1、引導幼兒自己設計車。啓發幼兒大膽想象不同外形的車。

2、啓發幼兒說說自己設計的汽車(外形、汽車行駛的速度等)。

3、引導幼兒將自己設計的新車剪下，粘貼在”汽車王國“牆飾上，互相交流自己設計的車輛的與衆不同之處。

五：教師小結：

展示評價幼兒優秀作品，並和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。

【活動延伸】

1、引導幼兒大膽想象，表現各種能高速行駛的車輛。

2、請幼兒擔任講解員，將“汽車王國”的牆飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹，說說這些車子的速度特點等。

美術汽車教案5

活動名稱：

繪畫《動物汽車嘟嘟嘟》

活動目標：

1、嘗試繪畫出簡單的動物，創造性地用畫面反映對動物汽車的設想。

2、能合理安排畫面，並體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

範畫、油畫棒、勾邊筆、紙張

活動過程：

一、開始部分——談話導入課題師：小朋友在遊野生動物園時，必須坐在汽車裏看動物，有時候會遇到動物們咬汽車，敲打玻璃車窗的事情，很危險！那該怎麼辦呢？

幼：……

師：如果我們把汽車設計成動物的樣子，或許就不會發生這樣的事了。下面我們就一起設計一種野生動物園裏專用的動物汽車吧

二、基本部分——討論與演示

1、師：想一想，你準備設計一輛什麼樣的遊覽車？幼兒自由組合交談，想想自己設計的汽車模樣。（教師可以帶頭講一個自己設計的，如：我想設計一個毛毛蟲汽車等等。鼓勵幼兒大膽參與）

2、教師參與與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人講述，重點指導幼兒圍繞"想象中的汽車"這一主題進行交談。

3、請幼兒講述自己的設計，並表述自己的想法。

4、教師在黑板上畫上幾種動物，請幼兒上前把圖形改成汽車形象。如加上車窗、車門或車輪等。

5、幼兒作畫——發放紙張，幼兒繪畫自己想象中的動物汽車。啓發幼兒將動物和汽車組合。

——教師給予指導，幫助能力差的幼兒——幼兒進行添畫、勾邊、塗色（教師講解注意事項：保持紙張乾淨，不亂花）

三、結束部分——作品展示幼兒相互參觀、欣賞，講一講自己設計的車輛，教師和幼兒給予點評。

美術汽車教案6

活動目標

1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。

2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動過程

一、你認識的圖形

1.教師出示各種圖形。

2.教師提問：你們認識這些圖形嗎?它叫什麼名字?

二、觀察各種汽車

1.欣賞各種汽車，請幼兒觀察。

2.教師提問：你知道這些是什麼車嗎?它的每個部位看上去像什麼形狀?

3.引導幼兒發現可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。

三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車

1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

2.教師：今天我們也來製作汽車，老師準備了很多圖形，你們看看這些圖形可以當汽車的哪一部分?

3.請個別幼兒嘗試製作汽車，激發幼兒製作興趣。

四、幼兒操作

幼兒操作，教師巡迴觀察，給予適當的指導。

五、作品展示

1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。

2.教師：你最喜歡那一輛汽車，你打算開着這輛汽車去幹嗎?

美術汽車教案7

設計意圖：

大班幼兒比小、中班孩子生活經驗較之豐富，無論是知識的積累，感性的認識，情感的表達都有很大的發展，這也成爲他們熱衷於積極表達與自我表現的基礎。

平時在遊戲活動中，玩汽車遊戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在遊戲和談話中孩子們積累着對汽車的感性認識，也常常幻想自己會設計怎樣的汽車，怎麼怎麼的與衆不同。

幼兒好奇心強，想象力豐富，敢想也敢於表達，語言是他們思想與情感表達的第一途徑，美術活動是他們最直觀、最形象的表達方式。

本着“學習內容來源於幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的教育理念，爲了能讓幼兒進一步瞭解汽車，對汽車建立起初步的理性認識，更有效地激發幼兒設計汽車的興趣，設計和組織這一美術綜合活動。

活動目標：

1.通過“想象中的汽車”談話活動，鼓勵與幫助幼兒學習運用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒大膽表達，勇於表現的精神。發展幼兒的口語表達能力。

2.讓幼兒進行動手操作建構汽車，來體驗美術活動的樂趣，培養對美術的興趣和創新思維能力及動手操作能力

3.通過談話、猜謎、動手操作構建活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特徵的認知。

活動重點、難點

1.通過“想象中的汽車”活動，培養幼兒的求異創新思維能力，與動手操作能力。

2.讓幼兒通過動手操作構建汽車來體驗美術活動給自己帶來的創作樂趣。

活動準備

1.用大型積木佈置汽車博覽會的場景。

2.物質準備：

(1)各種玩具汽車。

(2)積木、插塑若干。

(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆

(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等，膠水，即時貼、彩筆等。

(5)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

3.自制課件：PPT課件——《奇特的汽車》

活動過程

(一)創設活動場景，引起幼兒興趣。

1.幼兒聽音樂進教室

2.幼兒玩車：教師與幼兒一起玩車，並請進行交談，讓幼兒說說：你們玩的是什麼車?有什麼用途?

3.猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

4.請幼兒把車開回汽車廠

(二)觀看PPT，進行談話活動

1.觀看PPT，瞭解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性

2.談話

(1).師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，也要設計不同的奇特汽車，請你們想一想，你準備設計一輛什麼樣的車?

(2).幼兒自由組合交談，想象設計什麼樣的車

(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進行交談(啓發孩子“你想設計一輛什麼用途的汽車呢?”或“你想設計一輛什麼外形的車呢?”)。

(4).請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

(三)幼兒操作活動

1.師：現在老師請小朋友選擇自己喜歡的美術活動，把自己想好的奇特汽車設計出來好嗎?

2.幼兒在音樂聲中分組進行美術活動，教師巡迴指導。

A組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。

B組：用各種廢舊材料製做奇特的汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

C組：用筆和紙張畫出奇特的汽車

(教師巡迴指導：一是給予不同的組與不同的“技術”指導，二是針對不同能力的幼兒給予鼓勵、幫助與輔導。)

(四)幼兒遊戲——《紅綠燈》

1.教師講解遊戲規則請先完成作品的幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規則。

2.美術活動結束進行延伸活動——佈置汽車博覽會

(五)活動延伸——進行作品評價與自我評價。

1.請幼兒一起動手和老師佈置一個汽車博覽會

2.請幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評價)

3.教師總結評價

活動反思：

這是一次大班美術公開觀摩活動的設計，回憶當時組織活動的情境，依據現在學習《指南》精神和自己對《指南》的認識與理解，進行再次的反思，我的感受如下：

一、活動設計是適合班級幼兒的

活動內容的選擇源於本班孩子的實際生活經驗與興趣，活動的組織方式是根據班級幼兒的能力差異進行的，注重孩子的個性能力發展與活動的趣味性、遊戲性。

汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在遊戲中還是談話中孩子們總喜歡談論汽車，在積累着對汽車的感性認識的同時，他們也常常幻想自己會設計怎樣怎樣的汽車，怎麼怎麼的與衆不同。《設計——奇特的汽車》活動滿足了幼兒的興趣與創作想象。

《奇特的汽車》活動設計，大膽打破傳統活動組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料製做奇特的汽車(手工製做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動不同方式的組織，尊重了幼兒的個性差異與能力差異及參與操作的興趣。

因人而異，因材施教。一個班的孩子發展水平參差不齊，老師在教學活動時，採取分組自主選擇操作參與方式的活動組織方法，同一個內容，要求不一樣，讓能力強的孩子學得更多，更好;讓能力差的孩子學得稍淺一些，輕鬆，不吃力。有效的激發了幼兒創作的慾望，體會到創作的樂趣，也在創作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺得這種活動組織方式與方法將會是我今後不斷探索的方向。

本着“學習內容來源於幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的教育理念，設計和組織了這一美術綜合活動，有效地激發了幼兒設計汽車的興趣。活動實踐證實了本次活動是適合本班孩子的。

二、活動中個別孩子出現的問題，反映出教師的隨機教育意識性不強。

在《設計——奇特持汽車》活動中，大部分幼兒非常認真，在遊戲化的創作過程中，體驗了成功的快樂，也培養了自信心。

但在本次活動中有一名幼兒的表現讓老師感到意外，如有一個小男孩子不能在自己最初選擇的活動組裏安靜的操作，從建構組跑到手工組又到繪畫組，最後沒有設計出自己滿意的汽車而情緒不佳，後面的活動不去參與。這個孩子平時愛動，也調皮，但聰明，能力也很強，這次活動表現有點“人來瘋”，想表現自己，卻一事無成。活動中老師對於他的行爲給予提醒，孩子因興奮而聽不進勸說，當時冷處理，讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗自己行爲給自己帶來的不快體驗。活動結束後和他交談讓他了解他什麼也沒有作成，是因爲自己沒有專注地去做好一件事情，也沒有遵守活動的潛規則(自己選擇活動組，選擇好了就不能再換)。

還有是在手工組的兩個孩子在完成設計作品後的遊戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與後面的活動。對於這兩個孩子，事後經瞭解：一個是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作爲老師應當及時給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時建議孩子間要學會原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時因不牢固而壞，在以後的手工活動中，教師要多注意指導讓孩子學會和掌握粘貼的技能。

從活動的突發事件中可以看出老師的隨機教育意識不是很強，在今後的教學中有待進一步調整和改進。觀察背景：

我搜索了所有關於畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創新了，而自己的這個創新又必須能啓發孩子們去創新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認爲：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣纔會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，瞭解其車輛的不同功能，並藉着幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過遊戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動實錄：

目標：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：

1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造。

3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

活動軌跡：

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩遊戲，(配音樂)遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)並請個別幼兒說說：你們玩的是什麼車?有什麼用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什麼用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)

(3)小朋友你們真了不起!知道了這麼多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啓發孩子發散思維。(突破重點)

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什麼不一樣?

(2)它們有些什麼功用呢?

3、談話活動——想象中的汽車(重點：幼兒對汽車外形的感知，啓發幼兒發散思維的訓練。)

(1)小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論後回答)

(設計意圖：以故事的形式出現是爲了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)

(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，爲啓發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)

(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

(計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於侷限在只爲小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)

4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什麼樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)

(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)

5、作品評析：

(1)請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

(2)請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)

6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這麼多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設計意圖：最後一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕鬆的氛圍中結束該活動。)

活動反思：本次活動結合了5大領域的整合。

(1)社會：培養幼兒觀察生活的習慣

(2)科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。

(3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

(4)藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的佈局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒爲主體，教師爲主導地位。

活動啓示：

我一直在思考：什麼樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

思考二：美術課堂教學

新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

美術汽車教案8

設計思路：

爲了幫助幼兒理解“廢物變寶”的意義，我設計了這一嘗試性爲主的活動。在材料的提供上，爲了調動孩子的多種感官，我擺放了各種不同的廢舊物品。讓幼兒大膽嘗試各種不同形狀、不同大小的紙盒有不同的特徵和用途，並注意在難度上分層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程設計上我讓孩子通過直觀探索體驗來積累經驗，並用簡單的語言引導幼兒自己大膽嘗試使用的材料製作不同的車輛，激發幼兒學習的能動性和積極性，開發想象力大膽創造。

教學目標：

１、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

２、利用廢舊材料進行製作漂亮的汽車，。

３、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

４、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。

５、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創造力得到進一步的發展。

教學準備：

１、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅乾盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

２、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

３、各種車的錄相和紅綠燈的標誌。

教學過程：

一、請幼兒說一說你都認識什麼車？說出名稱和車的用途。

１、培養幼兒的語言表達能力，能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特徵。

２、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的？

３、請幼兒欣賞各種車的錄相，並說出各種車的名稱和作用。

二、培養幼兒製作各種汽車的興趣

１、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

２、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行製作不同漂亮的汽車。

三、語言的啓發作用。

１、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發現什麼問題，得出什麼結論。

２、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

３、在製作過程中請幼兒製作不同的汽車，培養幼兒的想象力和創造力。

四、 有效的嘗試。

１、使幼兒在製作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

２、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，製作出自己想象創造的未來車

３、幼兒在製作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

４、在教學指導中，幼兒在前，老師在後。幼兒爲主，老師爲輔。起到先試後導的作用。

５、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創造力。

６、幼兒在不同水平上得到不同的發展。

五、活動中安全教育

１、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

２、剪紙時注意自己的小手。

六、進行車展

1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

2、幼兒之間相互學習，相互觀察，相互探討。

七、玩遊戲------開汽車

１、 請幼兒拿着自己製作的汽車玩遊戲。

２、 聽音樂《小汽車》

３、 開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。

八、環保教育

教育幼兒在以後的日子裏學會收集有用的東西，知道對我們的學習起着幫助作用。

美術汽車教案9

教學目標：

1、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

2、利用廢舊材料進行製作漂亮的汽車。

3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

4、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。

5、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創造力得到進一步的發展。

6、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅乾盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

3、各種車的錄相和紅綠燈的標誌。

教學過程：

一、請幼兒說一說你都認識什麼車？說出名稱和車的用途。

1、培養幼兒的語言表達能力，能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特徵。

2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的？

3、請幼兒欣賞各種車的錄相，並說出各種車的名稱和作用。

二、培養幼兒製作各種汽車的興趣

1、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行製作不同漂亮的汽車。

三、語言的啓發作用。

1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發現什麼問題，得出什麼結論。

2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

3、在製作過程中請幼兒製作不同的汽車，培養幼兒的想象力和創造力。

四、有效的嘗試。

1、使幼兒在製作的過程中知道最基本的.知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，製作出自己想象創造的未來車

3、幼兒在製作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

4、在教學指導中，幼兒在前，老師在後。幼兒爲主，老師爲輔。起到先試後導的作用。

5、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創造力。

6、幼兒在不同水平上得到不同的發展。

五、活動中安全教育

1、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

2、剪紙時注意自己的小手。

六、進行車展

1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

2、幼兒之間相互學習，相互觀察，相互探討。

七、玩遊戲——————開汽車

1、請幼兒拿着自己製作的汽車玩遊戲。

2、聽音樂《小汽車》

3、開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。

八、環保教育

教育幼兒在以後的日子裏學會收集有用的東西，知道對我們的學習起着幫助作用。

美術汽車教案10

活動目標：

1、觀察各種汽車造型特徵，進行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平塗，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒繪畫的興趣和技巧，養成良好的繪畫習慣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特徵，汽車的形狀以及細節;2、範例圖;3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等)、水粉筆。

活動重點：繪畫方法。(先畫輪廓，後畫局部、按順序均勻平塗。)活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車1、教師提問：馬路上的情景是什麼樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什麼樣子的?

啓發幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節：汽車上有什麼?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)二、展示範例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示範畫汽車啓發幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什麼?後畫什麼?

教師小結，分步驟示範、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節。

四、教師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;2、畫好後用水粉色平塗;3、要注意平塗的方法：按一定的順序，均勻地塗色;4、塗色時，要注意身體及畫面的乾淨整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡迴提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽塗色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。並啓發幼兒有創意的進行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、塗色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸：

1、可結合主題活動豐富畫面內容;

2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的知識;

活動反思：

本活動幼兒積極性較高，基本完成教學目標，孩子們都瞭解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當製作完後臉上更洋溢着成就感。

美術汽車教案11

活動目標：

1、觀察各種汽車造型特徵，進行臨摹繪畫 。

2、能用二、三種水粉色平塗，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒繪畫的興趣和技巧，養成良好的繪畫習慣。

活動準備：

1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特徵，汽車的形狀以及細節；

2、範例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍、綠等） 、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。（先畫輪廓，後畫局部、按順序均勻平塗。）

　活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車。

1、教師提問：馬路上的情景是什麼樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什麼樣子的？

啓發幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節：汽車上有什麼？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示範例圖。

引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示範畫汽車。

啓發幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什麼？後畫什麼？

教師小結，分步驟示範、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節。

四、教師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；

2、畫好後用水粉色平塗；

3、要注意平塗的方法：按一定的順序，均勻地塗色；

4、塗色時，要注意身體及畫面的乾淨整潔。

　五、幼兒繪畫，教師巡迴提示、幫助、指導。

鼓勵幼兒大膽塗色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。並啓發幼兒有創意的進行添畫。

　六、展示、分享幼兒作品。

請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、塗色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

　活動延伸：

1、可結合主題活動豐富畫面內容；

2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的知識；

美術汽車教案12

活動目標

1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特徵。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。

3、在活動過程中，注意畫面整潔。

活動準備

1、公共汽車、轎車、卡車等範例圖。

2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。

活動過程

1．導入活動，激發幼兒興趣。

2．觀察範例圖

（1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。

（2）將複雜形像化爲基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，後面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。

（3）教師出示彩紙提問：這是什麼？它是什麼形狀的？這些圖形有什麼用？用它能拼出什麼東西呢？

2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象

（1）教師：今天，我們要用這些籃子裏的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）

（2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？

3．拼貼活動

（1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，並提醒幼兒注意畫面整潔。

（2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。

b.添畫汽車的車窗、車門等。

（3）作業評賞互相觀摩介紹自己的作品。

4．隨音樂"開車"一起去郊遊

美術汽車教案13

一、活動目標

（一）感受色彩流淌的神奇色感,嘗試用噴色的方法給紙箱汽車上色。

（二）體會自主噴色的樂趣。

二、活動重難點

（一）重點:嘗試運用噴壺噴色的方法玩色。

（二）難點:說說對色彩混合後的內心感受。

三、活動準備

（一）大大小小的紙盒、不乾膠、泡棉膠、雙面膠。

（二）各種顏色的顏料、水桶、噴灑水壺、水槍、水粉筆等玩色材料。

（三）廢舊報紙、罩衣等保護性物品。

四、活動過程

（一）組裝小汽車。

1.嘗試用大大小小的紙盒,造一輛汽車。

我們要開一座汽車工廠,歡迎小朋友自己動手組裝一輛小汽車。

試一試,用這些紙盒可以組裝變成各種各樣的汽車。

小紙盒可以做汽車的哪一個部分?大紙盒又可以做哪一個部分呢?

2.嘗試自由組合,組裝各種各樣的小汽車。

要把這些紙盒組裝在一起,變成小汽車,我們可以怎麼做?需要哪些材料把紙盒粘在一起?(藉助雙面膠、泡棉膠等。)

3.將做好的小汽車放在用報紙鋪好的地上。

（二）裝扮小汽車。

1.認識汽車的外形顏色。

在馬路上,你看到過哪些顏色的小汽車?

你喜歡什麼顏色的小汽車?

你想給你的紙盒汽車變出哪些顏色?

嘗試用噴灑的方法,打扮彩色的小汽車。

這裏有許多工具,可以給小汽車進行裝扮,我們一起看看有哪些。

誰願意來試一試?

2.動手用噴灑的方法,盡情給小汽車進行外形的裝扮

（三）彩色汽車展。

1.將噴好色的汽車放置在美術區或者走廊過道上,進行彩色汽車展。

2.相互評價,說說自己最喜歡的小汽車。

你喜歡哪一輛小汽車?說說爲什麼。(着重從外觀、顏色等方面進行評價。

　四、活動延伸

（一）在美工區繼續投放紙箱等各種材料,開設汽車工廠,繼續開展製造小汽車、給小汽車噴色的遊戲。

（二）嘗試用粘貼、塗鴉等方法,裝扮彩色的小汽車,充分體會玩色遊戲帶來的愉悅。

美術汽車教案14

活動目標：

1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特徵。

2.學畫多種小汽車，並會大膽地進行裝飾。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

二、講解示範。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示範。

1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠後面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2.給小汽車塗上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示範一輛頂部爲半圓形的小汽車。

三、幼兒練習。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色塗得漂亮，並能添加有關人、物。

2.啓發幼兒畫出新型的小汽車。

四、講評。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色塗得漂亮。

活動反思：

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的佈局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒爲主體，教師爲主導地位。

2、小班美術活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學反思)

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學習使用油畫棒順着一個方向在一定空間內塗色。

2、感受各種顏色的美麗，並大膽的發揮想象力進行創作。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

油畫棒，白紙，教師範畫

活動重點難點：

活動重點：

學會在一定空間內塗色

活動難點：

順着一個方向耐心地塗色

活動過程：

一、情景引入

師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”

幼：“想”

師：“那我們一起開車過去好不好?”

(與幼兒一起做開汽車的動作)

師：“哇，我們到目的地了，這裏有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)

幼：……

師：“看了這麼多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”

幼：“想”

二、教師示範塗色

師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然後再用其他蠟筆給車身塗上不同的顏色，在塗的時候要順着一個方向慢慢的塗，不要塗到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要塗，不然開車的時候就看不到外面的馬路了。”

師：“等到把汽車都塗完以後，小朋友們還可以把汽車的輪子塗上顏色。”

師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以後把畫交給老師，然後把蠟筆收好放好。”

三、幼兒作畫

在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進行適當指導，給予幼兒鼓勵和表揚

四、點評

收起畫以後，對幼兒的畫進行個別點評。

五、活動延伸

將幼兒的畫貼在主題牆上，讓幼兒互相學習。

活動反思：

這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之後我就開始認真準備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現階段的美術課基本是以塗色爲主，以訓練幼兒的審美和手部的協調。在觀摩了老師的一堂示範課後，我對基本的上課流程有了一定的瞭解。

1、開始部分

由於本來準備放圖片的電視機出了故障，導致我準備的一些示範畫沒能展示給小朋友們，因爲和預期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮靜下來以後，我臨時改變了教學計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之後我提問,小兔的汽車是什麼顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之後的點評中指導老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示範畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續提出來，這點我會在今後的教學活動中注意並加以改進。

2、示範環節

在示範畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，並邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以後，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對教師的語速提出了要求，在之後的教學活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。

3、幼兒操作環節

我設定的是要給小汽車的車身塗上不同的顏色，之後發現有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬於車身的一部分。指導老師點評的時候建議可以把這個車當做一個整體，然後車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然後填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪裏需要填色。

3、小班美術活動教案：彩色的汽車教案(附教學反思)

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內塗色。

2、通過觀察教師的示範，探索學習順着一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。

3、樂意使用各種不同的顏色塗色。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什麼?汽車是什麼顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢?

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出塗色要求：

要順着一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順着一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。

4、音樂遊戲：開汽車。

大家一個跟着一個排成一隊長汽車，聽着音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改爲了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

活動反思：

按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順着一個方向塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動我分三部進行：第一，採用情境激勵法，即教師努力爲幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與塗色活動。

師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這裏的汽車真多呀”然後，讓幼兒看看說說你都看到了什麼顏色的汽車呀，在這裏教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行塗色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。於是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什麼顏色的?小狗開的汽車又是什麼顏色的呢?……”觀察了這麼多汽車以後，教師可以以提問方式讓幼兒參與塗色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

美術汽車教案15

一、目標

1、 嘗試使用多種材料進行製作，體驗手工活動的樂趣。

2、 認識各種汽車，瞭解汽車的基本構造和各種性能。

3、 培養幼兒動手動腦能力，開發幼兒想象力和創造力。

二、活動形式：

區角活動

三、活動材料與環境創設

1、 活動材料

(1) 收集各種汽車類型，佈置一個“汽車展覽會”。(教師準備)

(2) 各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。

(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內容。

2、 環境創設：運用幼兒的作品佈置一個“汽車展覽會”。

四、觀察與引導方式

1、觀察

(1)幼兒對各種汽車的喜愛程度。

(2)幼兒在活動製作時的原有經驗基礎。

(3)幼兒美工技能(如：剪，撕，粘貼，繪畫等)水平。

2、引導方式

(1)幼兒欣賞“車展”，激發幼兒興趣。

(2)運用多媒體課件讓幼兒更好地瞭解汽車的圖形構造。

(3)鼓勵幼兒進行創意，對幼兒的想法給予積極的反應，並以適當的方式向其他幼兒介紹或作爲範例。

(4)當幼兒遇到困難時，教師應分析困難的原因，是材料使用不當，還是使用工具有困難或是其它，並及時給幼兒提供幫助，鼓勵幼兒以積極的態度去解決問題。

五、活動過程

1、活動導入

(1)教師通過謎語引入主題。

(2)音樂響起，教師帶領幼兒以模仿開汽車的動作進入活動場地。教師提問幼兒，剛纔小朋友們都開了些什麼車，鼓勵幼兒大膽說出來。

2、觀察事物和範例

(1)教師帶領幼兒參觀“汽車展”，並讓幼兒說出都見到了些什麼汽車，說說汽車的基本構造和用途。

(2)運用多媒體課件產生動畫效果，使幼兒更好地瞭解汽車的圖形構造，激發幼兒創造的慾望。

3、幼兒操作

(1)幼兒自由選擇喜愛的材料，嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。

(2)觀察幼兒製作，教師進行個別引導，根據幼兒的情況提出不同的要求。

4、交流、分享活動成果

教師引導幼兒把自己的作品放在一起，進行“汽車展覽”，同時引導幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。

5、教師引導幼兒收拾桌椅，培養幼兒的衛生習慣。