【薦】我的漫畫老師作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的漫畫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的漫畫老師作文1

在四年級時，我們班有一位老師，她非常的厲害，那就是我們的數學老師——鄧老師。

鄧老師有一對圓圓的大大的眼睛，如果有同學在課堂上開小差了，她的眼睛就會瞪得非常大，眼神像箭一般的飛射過來，讓你馬上回到課堂上來。她還有一張像櫻桃一樣的小嘴巴，跟小孩子嘴差不多，可是能講出很多知識！鄧老師有一點就是跟其他的老師不一樣，那就是愛占課、拖課，都喜歡跟別的老師老師搶着上。

現在我就帶你去看一看鄧老師的厲害吧！一天下午，大家都躍躍欲走，想要回家了，可是最後一節是數學課，大家都知道，如果最後一節是鄧老師的課，那麼咱們就要留到清校才能放學的。大家都不開心，一直在想：什麼時候才能下課呢？鄧老師看見大家的注意力都不在課上，鄧老師就說，“同學們，這種類型的題很重要，如果大家不認真聽，不會做，都要留下來。”聽完鄧老師的這一番話，大家都認真聽講了。

到了第二天的體育課了，上課鈴聲“叮叮叮”的響起。大家趕緊回到自己的位子上坐好，等體育老師了。時間一分一秒的過去了……

可是體育老師卻遲遲沒有來。同學們都議論紛紛：是不是體育課又要變成數學課了呀？前幾天的音樂、美術課都被佔了，如果今天的課還要被佔，那我們不就沒有活動的時間了？萬萬沒有想到，還真的是數學課呀！大家一下子心情跌入谷底，這節課大家都是悶悶不樂的。

雖然鄧老師是我們不喜歡的“拖課大王”，可是我們知道她也是在佔用自己的`休息時間只爲了讓我們多學一點知識。對於一些大家都沒有掌握好的知識點，她總是不厭其煩的一遍又一遍在教我們，遇到有人不會的，她還會單獨講解。一些不認真完成作業的同學，她還要在放學時間督促他們完成作業。

這就是經常被其他老師稱“以校爲家”的老師，也是讓我們敬佩又喜愛的漫畫老師——鄧老師。

我的漫畫老師作文2

你看過漫畫嗎？相信大家都看過。如果讓我給一位老師畫漫畫，我一定會用文字給我親愛的語文老師畫。

我們的語文老師是閆老師。她長得個頭較高，但有點黑，體型稍胖，我最喜歡閆老師的頭髮，因爲閆老師的頭髮很長。閆老師和我一樣，整天架着一副眼鏡。

閆老師特別愛讀書，經常告訴我們：“一定要多讀書，爲了自己長大後的前途……”然後又開啓了"講人生道理模式"講起了人生道理。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話如果用在閆老師身上，正合適。因爲閆老師每天早上都要寫一篇文章，發到她的公衆號上去。

閆老師特別嚴厲又特別公平公正。每當我們犯一點兒錯她都會批評我們，我的很多毛病就是在閆老師大刀闊斧的“修剪”下改過自新的。這都是爲了我們好。特別是我們班學習不好的同學，她也不會放棄，而且好像更關愛他們。尤其對我們班的萱同學，老師幾乎天天給她聊天，教她認字。

閆老師也特別可愛。有一次，閆老師遲到了，她向我們道歉，並講明瞭原因：“我送六六上幼兒園，但路上車胎爆了，我送六六隻好跑着去，又回來把車子放下，又跑着來學校，所以遲到了，向你們道歉。”閆老師剛說完，我們就哈哈大笑，更加喜歡閆老師了。

對了，閆老師不但被同學們喜歡，還是家長們公認的好老師。這一點可成了我媽媽批評我的資本：你還不好好學習？你看看你這麼幸運遇到這麼好的閆老師，你不好好學習，你對得起閆老師嗎？你要懂得珍惜，你要感恩遇見閆老師這樣優秀的'好老師……哈哈，媽媽對我的喋喋不休，卻是在讚美閆老師。

閆老師既是我們的嚴父也是我們的慈母。我喜歡我的閆老師，永遠感恩我的閆老師。

我的漫畫老師作文3

在我6歲時，我遇到了一位課外老師，他給我的印象十分深刻。

他姓吳，名昊。他給自己取了一個十分令人無語的名字——“帥居士”。可是他一點也不帥呀！好吧，我承認，他是有一點點點帥，他非常瘦，就像一根豆芽。他的鼻子很大，是標準的鷹鉤鼻，我覺得他的鼻子再大一點就都可以當衣架，而且他的臉還坑坑窪窪，像個月球。而且他也喜歡拿着一根所謂的戒尺上課，是不是感覺挺嚴的？不——可——能！

有一次吳老師講着青蓮居士時，講着一個個精彩絕倫的故事，把我們的注意力都吸引到他身上。突然，他講了一個令人啼笑皆非的'笑話：“我呢，人稱帥居士，李白的墓碑上寫着他的生平與其詩，而我的墓碑上寫的是：人稱帥居士，與李白形成“吳李”，因爲太太太……帥了，被人封殺！”我們聽後，一起望向他坑坑窪窪的臉，不禁哈哈大笑起來，有的同學趴在地上，直捶地面，有的同學笑得直不起腰來，有的捂着肚子，笑的牙都要掉了，還有的捂着臉，眼淚都要笑出來了。

吳老師無辜的看着我們，說：“怎麼啦？世界上難道還有比我更帥的人嗎？”說着就比出了一個很酷的造型，“你也太自戀了吧！”同學們都嘲笑吳老師。“本人無缺點，只好當只好用自戀當缺點。”“額……”我們如同看外星人一般看着吳老師。

雖然他很自戀，但他教學有方，總是深入淺出，能把我們不懂的知識分解成一個個小版塊，講清楚。每一次他都會把重點無限放大，讓我們明白文章的中心，再描寫。

有好幾次我對作文不認真，經常瞎寫一遍，應付差事。他總是用心的幫我批改，但耐心也是有限的。有一次他在我的作文上批道：認真寫，你會很棒！我看到這句話後慚愧不已，想到他舉起戒尺，微笑着……原來他一直對我印象很好，於是我端正態度，認真對待每一次作文，果然作文有了突飛猛進的進步，他會心的笑了……

“咚咚咚……”別看了，寫的就是你，你就是我心中的漫畫老師，又自戀又幽默！作者：王可欣

我的漫畫老師作文4

我的老師雖然已經四十多了，可還是一個“活力女神”。瞧，那火紅的嘴脣和那耀眼的桃花裙，再加上烏黑的長髮，就湊成了一個光彩奪目的“活力女神”。

老師不僅光彩照人，還很幽默風趣。

“叮鈴鈴”，上課了，老師扭着婀娜的身姿走了進來，用她的“複眼”和“順風耳”360度的觀察着周圍的動靜。剛上課一會兒，突然停下來，“怎麼了，好像有兩隻蜜蜂在嗡嗡叫呢？”她一邊說，一邊掃視着教室。頓時竊竊私語的.同學悄悄安靜下來了，專心聽課了，老師見此情景微微一笑，繼續上課。同學發言的時候，話還沒講完，有同學迫不及待的插嘴。這時老師問道：“到底是哪兩個蟋蟀在叫呢？打斷別人是不禮貌的哦！”插嘴的同學立即捂住嘴巴，羞愧的低下了頭。於是老師開始繼續講課，當講到一半時，突然又停了下來。“怎麼感覺小江心神不定，是不是在想逃課？我可有透視眼哦！原來小江還在思考剛纔的問題。下課我們交流一下吧！”……就這樣在老師幽默風趣語言氛圍中，我們輕鬆地完成一課的學習。

“叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂跑了出去，像被放進鍋裏的小蝦上躥下跳，有的同學去追逐、有的同學在跑跳、還有的同學在海闊天空“侃大山”……其中有幾個人正在下象棋，老師不禁加入了他們。同學一看老師走了過來，慌了神似的。小青主動讓位，老師就這樣坐了下來，用透視眼看着我們班的機靈鬼啊！原來如此，嘿嘿，機靈鬼要輸嘍！於是老師把“卒”往前移了兩格。哈哈，機靈鬼果然中計了，一個“馬”往前一跳把老的“卒”給吃了，正得意時，沒想到老師的個“炮”隔着炮架子蹲在那裏，直接把“馬殺”了。接下來老師連連反擊，“機靈鬼”毫無還手之力，連連敗退。沒想到“活力女神”還這麼厲害，下棋對於她來說，簡直是張飛吃豆芽，小菜一碟啊。

這就是我們的蔡老師，一個元氣滿滿又有童心的“活力女神”。

我的漫畫老師作文5

在我四年級時，有一位老師，個子高高的，臉上永遠掛着笑容，他就是我的電腦老師：黃老師。

開學的時候，他走進我們班，那時我們班亂得像一鍋稀爛的粥。當我們注意到他時，已經過去五分鐘了。等班級安靜了一點後，他便開始自我介紹："我叫黃雄標，是你們的新電腦老師。"接着他轉過身去，在黑板上寫下"黃鼠標"三個大字，"既然是教電腦的，那大家以後就叫我‘黃鼠標’吧！"

他還是很活躍的一位老師。在上課時，不知道哪個調皮鬼放起了音樂，不可思議的是，他居然隨着音樂開始跳起了舞，臉上的表情也在不停地變換着，全班都笑噴了。一個同學說："老師，您多大啦！"他說："人老心不老嘛！還有，記得叫我鼠標！"原本嚴肅的課堂便在這種氣氛中上完了。

還有一次，我去找他，我告訴他："鼠標老師，這次打字我第一名哦！"他跳着說："哦，baby，I看好you哦！"說完，我笑了，他也笑了。

雖然他很幽默，可也是很厲害噠。他可是我們學校的'信息技術骨幹教師，學校校級先鋒模範教師呢！可他雖然得過這麼多榮譽，但他在同學們面前絕口不提這些東西，他說，不想讓同學們因爲"榮譽"和"責任"而疏遠他，他只想開開心心地做好一名老師，一名熱愛學生的老師。

時間，猶如白駒過隙，眨眼間，我們就五年級了。雖然他沒有教我們了，沒關係呀，我們那份牽絆還在，只要互不遺忘，我們就還是最好的朋友。

他就是我最喜愛的老師！

我的漫畫老師作文6

在我們的班裏有一個多變的“表情包”，她的表情時時刻刻地變化着，上一秒可能還和風細雨，下一秒就突然成了“河東獅吼”。她就是我們的語文老師——李老師。

李老師個頭高高的，不胖也不瘦，完美的身材讓我十分羨慕。她高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看上去不那麼平易近人，但每次她給我們講課時，總是和藹可親，笑眯眯的，從不生氣，我們都喜歡上她的課。

李老師的課充滿樂趣。她總是能想出各種方法讓我們記住生字、詞語。比如“贏”這個字很難寫，於是她就編了一個口訣：“亡口月貝凡”，這樣我們大家就輕鬆地記住這個字怎麼寫了；再比如詞語“規則”，有很多同學會把“見、貝”弄混，於是老師編了一句話：“一個老夫人看見了一個寶貝，是一把刀劍。”按照這個順序寫“規則”，大家就不會再錯了。李老師的課總是這麼有趣又讓人印象深刻。

李老師有些時候十分嚴厲。上次我們班考得不理想，那些忘了加標點、漏掉字的，筆下誤馬虎寫錯的，李老師挨個給了一盤“竹筍炒肉絲”，那生氣的表情用“火冒三丈”來形容一點都不過分。我們知道李老師懲罰我們是爲了下次考好一點，不要再馬虎大意。不僅考試後李老師容易發火，上早讀時她有時也會發火。我們班的早讀，總是死氣沉沉的，和沒睡醒似的，李老師就讓我們站起來讀書，這樣我們就可以打起精神認真讀了，畢竟一日之計在於晨嘛！

李老師的責任心也十分強。最近李老師扭了腳，她原本應該聽醫生的.話在家休息至少兩個月，但她竟然兩個星期就回來給我們上課了。其實她可以不用上課，但她擔心我們不好好聽代課老師的課，所以每天都拄着拐來上班，堅持給我們上課。我們課上也十分認真地聽，恐怕辜負了李老師對我們的期望。也正因如此，李老師雖然腳受傷了，但看到我們都努力上進，臉上也掛上了和藹的笑容。

這就是我們班裏的“表情包”，有嚴厲的，有細心的，有發火的，有開心的……

我的漫畫老師作文7

一提到拾荒者，是不是腦海中突然冒出一個形象：身上破爛不堪的衣服到處都是補丁，泛黃的襯衫上沾滿了塵土，腳上那雙發灰的舊鞋扎開了線，露出一排深黑色的腳趾在空氣中發抖的那種人？可我今天給你講的，和這種人有天壤之別。

她很秀氣，一頭棕黑色的`捲髮，大大的眼睛，裏面似乎含着一汪子水。渾身上下散發着一種書生氣。每天都穿上好的衣服，沒有破洞也沒有補丁，漂亮得很。但她是一位拾荒者，一位名符其實的拾荒者。她就是一一吳老師。

吳老師是一名稱職的拾荒者。那天中午，我們都在教室安安靜靜地看書，吳老師走進教室，滿意地看了看安靜的教室，吸了一口書香，微微一笑，就開始“拾荒”了。（其實是檢查衛生）她從最右邊拾起，慢慢走着，眼睛上看看，下瞧瞧。雖然嘴角沒上揚，但她的眼睛裏滿是高興和驚訝，因爲地上很乾淨，沒毛病。這時，一小點紅色引起了她的注意。她加快了緩慢的步子，大步向前走着。只見兩個箱子中間露出一點紅色的布，吳老師一抽，拾荒成功，紅領巾一條。緊跟着，一隻躺在地上的鋼筆被吳老師放到了小主人的桌上。一件寫有名字的校服背心被送回了小主人的手中。接着，一個不起眼的吸管塑料紙跳入吳老師的眼中，她彎腰拾起，眉頭皺了皺，走進小房間，拿着掃把和撮箕再次在教室裏“巡視”，我趕緊看了看我的座位周圍，還好，很乾淨。不大一會出兒，撕成碎片的小紙屑、橘子皮、果核、揉成一團的餐巾紙……撮箕都快被餵飽了。

看着吳老師那彎曲着身子認真“拾荒”的樣子，看着撮箕裏林林總總的垃圾，我的臉紅了……

我的漫畫老師作文8

我有一個像大姐姐一樣溫柔可愛的老師，她有一頭烏黑靚麗的秀髮，長長的、披散在肩頭，走起路來發絲隨風起落，仙氣飄飄。小小的瓜子臉上，戴着一副大大的眼鏡，添上一張櫻桃小嘴，十分可愛。她就是我們倍受歡迎的數字老師——範老師。

範老師是一個對工作極度負責的老師，同學們都很喜歡她。她講的數學特別有趣，我們聽起來一點也不覺得乏味。範老師經常犧牲自己的休息時間，給同學們講題。只要有同學有不明白的問題，她都會爲他們一一講解，直到明白爲止，再叮囑幾句話，才讓同學回教室。

範老師佈置的作業不多，我們都做得很輕鬆。她並不是很看重考試的分數，每次考完試後她總是讓我們先看錯題，分析錯的原因，怎麼錯了，是不會、還是粗心，是理解不好，基礎掌握不好，還是聽課的原因等等。再看分數。她總是說，考試的目的不是分數，而是對知識的掌握，所以她總是仔細的講，使同學們都能聽懂。講完後範老師總是讓我們拿回家，全部整理到錯題本上，讓我們加深記憶便於隨時複習用，爭取下次不會再犯同樣的錯誤。

範老師還是一個特別嚴格的`的老師。記得有一次，我的作業本上出現了紅叉，我卻覺得自己並沒有算錯。範老師找時間爲我講解這道題，她把作業本遞給我，說：“你在看看說不定你能做對呢！”我拿着本子，又拿出一張紙算了起來。我算了半天，還是覺得我沒有做錯。我心想，我計算沒有錯誤呀。於是我又把作業本遞給了範老師，範老師看完後對我說：“你的小數點像什麼？”我仔細一看我寫的小數點，原來它像一個小1。範老師對我不認真的書寫很不滿意，我馬上將它改正過來，變成圓圓的點，範老師看了以後，滿意地笑了。

正是範老師一句句溫柔的叮嚀，一次次細心的教導，我的數學成績才一步步提升，不斷進步。我喜歡我們的數學老師範老師。

我的漫畫老師作文9

我有一個語文老師，姓吳，名昊。這是留給我印象最深的一位老師。

吳老師長着一張“月球臉”，臉上頂着一個肥肥的鷹鉤鼻，肉嘟嘟的，特別顯眼，它幾乎佔了全臉的三分之二。每當上課的時候，還沒看見老師，就先看見一個大鼻子進入教室。

到一樂教育快三年了，每次上課的時候，吳老師總是以幽默風趣的語言傳授知識，每節課我們都會笑得前仰後合。

有一次，吳老師跟我們講文言文，解釋“居士”。他說“人在活着的時候，可以給自己取一個名字叫……居士，那我就叫‘帥居士’！”吳老師還在他的大鼻子下面比了個“八”。頓時一片笑聲從教室裏炸了起來，有個調皮的男生在下面小聲說“應該叫‘醜居士’纔對呢。”不巧，被吳老師那靈敏的小耳朵聽到了，“把手伸出來！”吳老師假裝很兇的衝他說，“啪”，卻只是輕輕地拍了他的小腦袋瓜，伴隨着教室裏傳來的一陣陣笑聲，居士一詞就不知不覺的刻在了我們的腦海裏。

類似的事情還有很多，原本生澀難懂的知識點，老師每次都會用很搞笑的方式來解釋，慢慢的.，我不僅記住了這些知識點，還越來越喜歡學習文言文了。

吳老師也會把身邊有趣的事講給我們聽。在他九歲的時候，他和小夥伴下課後一起捉弄同學。每個人製做一把屬於自己的水槍，躲在公共廁所的外面，看誰打中的人最多，誰就是小霸王。吳老師挑選了一個不易發現的地方，只要人一出來，他就瞄準發射，並立即躲起來，中“槍”的人莫名其妙，只好自認倒黴離開。你以爲他只是在分享？不不不，每一次的作文課，他都會用這些事例勾起我們的記憶，讓我們找出更好的作文素材，激發我們的想象。

現在的我愛上了語文，愛上了寫作，吳老師傳授的寫作祕訣，我至今受用。我很幸運能遇到這樣一個風趣幽默的“鷹鉤鼻”老師。

我敬愛您，吳昊老師！

我的漫畫老師作文10

國慶小長假，我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”爲主題的作文。我想：這不就是我們的嘟嘟先生嘛！

他中等個子，皮膚較白，高高的鼻子上架着一副深色的眼鏡，走起路來穩穩當當。這就是我的語文老師——嘟嘟先生。

嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同：他會按學號，每天讓一位同學在黑板上寫“每天進步一點點”。這樣整個班級每天都能收到來自不同的'同學給我們的激勵；第二個不同，也是我最喜歡的一點：就是每天上課前都會給我們讀一本書的片段，通過老師的朗誦、講解，給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時間，讓我們全班同學一個學期共讀一本書。第三個不同就是：他提問總是叫不舉手的同學回答，不叫舉手的同學回答，所以我經常不會被叫到。王芷墨因爲害羞經常不舉手，但是老是被叫到。於是，課堂上，你總會聽到這樣的話：“下面，請那個——”他故意停頓一下，然後我們就知道，接下去就是“‘倒黴的王芷墨’來回答”了。“倒黴的王芷墨”就這樣順理成章地成了王芷墨的綽號。

當然，我的嘟嘟先生可不止這一點能耐而已，他在激發同學們的學習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時候，他說過“不以成績論英雄”“每個人都有發光點”。記得那個時候我的語文成績十分不好，並且沒有一點學習興趣，可嘟嘟先生一直鼓勵着我，努力尋找我的發光點。在我上交了一篇篇不成功的作文後，再一遍遍的教我修改，小到一個字、一個標點，大到一句話、一個自然段。他會一點點把我的錯別字摳出來叫我修改，使我對語文產生了興趣，我的作文也有了明顯的提升。

這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫裏的人物那樣幽默風趣，也像漫畫裏的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。

我的漫畫老師作文11

我的體育老師是一個幽默的人，也是我遇到最幽默的一個老師。

我記得他第一次走上講臺的時候，把兩隻手輕輕地放在後背，跟個教授似的`。戴着一頂黑色的鴨舌帽，胸口掛着一個口哨。

我們剛做完眼保健操，他就對我們嬉皮笑臉地說："哼！你們知道我叫什麼嗎？"我們紛紛搖起頭來。"我姓林，以後叫我林老師就行了。"他介紹到。他又接着說："我想認識你們一下。"老師話音剛落，有一位身穿藍色衣服的男生第一個舉起手。"你來介紹一下自己。"這位同學笑嘻嘻地站了起來，說到："我叫林樂宸！"

"本家啊！"接着，林老師又說："我們班的體育委員是哪位，也介紹一下唄！"

"我姓林，名可馨！"

"又遇到一位本家，本家二號。"他剛說完，我們全班就開始哈哈大笑起來。其中一位笑得最厲害的是我前桌。

過了一會兒，我們笑得還是沒有停下來，林老師繼續說了起來："我要請一位同學來講臺上當我的保安。"老師第一時間看到的就是我的前桌，所以老師就請了他來當保安。

"介紹一下！"

"我叫……陳昕雨！"他還在講臺上笑。老師在登記姓名的時候，名叫陳昕雨的這位保安偷偷地過去看了一下，正好，老師也瞄了一眼他。

"你想看嗎？"

"嗯……"

"給，看完再給我吧！"這下全班同學笑得更厲害了。就這樣，一節課四十五分鐘也過去了，我們上了一節幽默的體育課。

這就是我們的體育老師，一位幽默的老師！

我的漫畫老師作文12

早就聽說張老師是個認真負責、幽默風趣的好老師。做了她的學生，聽了她的課，明白了她還真是名不虛傳。我們都非常喜歡她，親切地稱她爲“語文張”。

最讓人拍手叫絕的是“語文張”總能讓我們在輕鬆愉快中學到知識。那天按慣例，張老師以聽寫的形式檢查我們的`預習情況。聽寫完後，張老師開始批改了，看着一個又一個對鉤，我得意極了。忽然，張老師皺了皺眉頭，在“捏”字前停了下來。張老師說：“哎呀，張子宣吃了豹子膽了！”全班同學如丈二的和尚摸不着頭腦，你看看我，我看看你。“老師，捏字右下部分是土不是王。”同桌肖曉站起來指出。張老師接下肖曉的話說：“對呀，如果是王，只有吃了豹子膽的人才敢去捏他。張子宣，你沒吃豹子膽吧？”同學們聽了都哈哈大笑起來，我也不好意思地笑了。張老師接着說：“我們經常說捏泥人，泥不就是土嗎？所以捏的右下方是個土字。記着了嗎？”“記着了。”我們一邊歡笑一邊鼓掌。

我們不僅欽佩“語文張”妙趣橫生的課，更佩服她不露痕跡的批評。一次，在講課時，張老師告訴我們：“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真僞的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”並讓我們將“盡信書不如無書”這句俗語批註在課文的旁邊。當全班同學都在做筆記時，我卻開小差了。張老師見了說：“你們看，人家張子宣就具有這份獨立思考的能力，他一直遲遲不動手記筆記，他肯定還在思考和判斷我們說的對不對。不然，他也會和其他同學一樣，拿起了筆，在書上批註了。”我的臉紅得像熟透了的蘋果，心裏卻是滿滿的感激。

感謝張老師用這種“潤物細無聲”的方式教育我們，讓我們健康、快樂地成長。“語文張”，遇見你，真是我的幸運。

我的漫畫老師作文13

我們的語文老師姓黃，個子不算太高，有些胖。他爲人幽默，同學們都喜歡上他的課。你們可能不信，怎麼會有人喜歡上課呀?哎呀，彆着急，聽我仔細慢慢道來……

首先，語文老師語言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時候，老師停了下來，很有些神祕地說：“說到放屁，我給同學們說一下。放屁是不是很臭，馬上就到夏天了，咱們教室密封得這麼好，你要是一放屁，同學們可不就遭殃了!”說到這裏，全班同學鬨堂大笑起來。黃老師接着說：“所以呀，以後有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學呀!要不然，我們約定一下，以後有人要放屁，都伸個OK的手勢，就出去，不要讓同學們聞到氣味。放心，不用擔心同學們嘲笑你，相反，同學們還會對你感激不盡呢!”怎麼樣，老師的語言是不是很幽默?

其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個字意的時候，不是像其他老師(我所接觸過的老師)那樣，同學們想不出來答案就會講出來。黃老師是這樣做的：他先讓同學們想。同學們都說這個“借”字體現出了諸葛亮的高明，神機妙算。可黃老師卻說不僅僅體現在這個方面，實在想不出來，讓老師講吧!然後，黃老師又說：“我們單看這個‘借’字，不想其它的。比如說，今天我借了張三家一碗米，以後不是要還的嗎?”“哦!”同學們茅塞頓開，搶着要回答。當然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說完。於是，他說不講了，請同學們講。同學們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學們說出答案，既不費老師的`口舌，又鍛鍊了同學們的能力，哪有同學不喜歡這種課呢?

怎麼樣，我們的語文老師是不是很幽默?

我的漫畫老師作文14

我經歷過非常多的老師，而我現在的語文老師是我見過最"怪"的老師。

老師個子不高，不胖不瘦，短頭髮。上課鈴響時，老師一進班級，班裏頓時鴉雀無聲，不然班裏就特吵。學生都很怕老師，但是更佩服老師的"怪"。

"怪"的等級：青銅

在一次運動會中，老師讓我們每一個人都報名參加，不管跑步跑得快不快，靈不靈活。我感到很奇怪，爲什麼不叫跑得快而又靈活的人去參加運動會呢？老師好像猜透了我們的心思，他說："要給每個同學展示自己的'機會，或許有的人跑的很快，而沒有被別人知道呢？"老師說的好像我們班在運動會中，一定會贏一樣。

"怪"的等級：白銀

上課時有一個同學老是插嘴講話，老師就拿起了黑板，擦擦黑板，黑板擦乾淨後繼續講課，然後那個同學又講話，老師直接一棍子下去，敲到那個同學的身上，又繼續上課，那個同學又插了老師的嘴，老師直接丟掉粉筆，把那個同學拉到了走廊，在走廊上曬太陽。

"怪"的等級：黃金

我的語文老師是一個"時間問題"老師，叮鈴鈴一一下課鈴響了，老師就抱着一本書，很無奈地說："唉，由於時間問題，我們就明天再來講。"老師顯得很失望，感覺任務沒完成，老師在每一節下課時都會說這句話，我們都會背了，每聽到老師說這句話，我們都會在座位上偷偷地笑起來。

我們的語文老師很"怪"，不，是非常的"怪"，經常做出很古怪很奇怪的事，不過我還是最喜歡這個"怪"老師。

我的漫畫老師作文15

在國小生活中，你一定遇到了許多的老師。在我的國小生活中，我也遇到了許多老師，但我最喜歡的還是我的“變色龍老師。所謂“變色龍，就是可以隨意變換身體顏色的樹棲爬行類動物。而我所說的“變色龍老師是性格有奇妙變化的數學老師——範老師。

我第一眼見到範老師時，就感覺她很溫柔。慢慢接觸起來，我便越來越欣喜：老師的確很溫柔。老師上課說話細聲細氣，如春風般在我耳邊刮過，好一陣溫暖的風，彷彿連太陽也刮過去，溫暖極了。上課提問題時，總會有幾個人抽中雷，被老師叫起來時，一問三不知。但老師並沒有懲罰他們，而是讓他們坐下認真聽講，接着用溫柔的語氣再重新講一遍他們不會的題，直到大家聽懂爲止。

範老師雖然很溫柔，但也有嚴厲的一面。

如果有一位同學上課不好好學習，雖然範老師不會教訓他們;但如果連續好幾次他們都不好好學習，範老師就會怒目圓睜，罰他們寫二十道數學題。

範老師不僅是個嚴厲、溫柔的老師，還是一個負責任的老師。

記得有一次，我下午放學後，跟着媽媽出去買書，結果回到家太晚了。我匆匆忙忙拿出作業本就寫，腦子急速運轉，我整整寫了一個小時，才把所有作業寫完，我倒頭就睡。第二天，我被老師叫到了辦公室，範老師說：“這次錯了兩道題，你錯題的原因明顯就是馬虎。你看，我猜你連這道題的意思都沒理解就寫答案了。還有這道題，你應該是直接口算的`吧!我一邊拿走作業本，一邊想着：老師可真是火眼金睛!

老師未來還可能成爲更厲害的“變色龍，成爲一個可愛的頑童，分享給我們快樂，成爲一個友好的知己，傾聽我們的喜怒哀樂……

範老師就像一位慈母、一棵大樹、一滴雨露……她用那深情的目光看着我們，用知識灌溉着我們。我會永遠記住這位“變色龍老師。