課文心聲的教學設計
【教學目標】
理解心聲的含義。
【教學重難點】
1、在反覆朗讀中形成初步的語感。
2、學習作者心理、動作描寫。
3、培養學生的創新思維能力。
【教學方法】
授講時不必劃段落層次,從理解作者思路入手,先讓學生默讀全文,找出故事情節,理清思路,進行活動,開發學生創造性思維,把課內知識引深遷移。
【教學課時】
一課時。
【教學流程】
一、導語設計
同學們,你們正在想什麼?告訴大家,都來說說自己的心裏話,(學生舉手回答)。今天這節課我們一起來學習《心聲》,聽聽李京京的心聲。
二、讀課文
1、默讀,利用工具書查找生字、生詞,弄懂它的意思。
2、聽錄音讀課文,注意感情。
3、配樂角色朗讀課文,讀完之後讓學生進行評價,選出朗讀明星。
4、挑學生複述故事。
在這個環節中,要讓學生知道作者寫了一個什麼樣的故事。(可以讓學生從第一人稱的角度來作創造性的複述。)
三、分析課文
1、程來勢開始不讓李京京讀課文,後來“只好”讓他讀,最後用“發顫”的聲音請他把課文全部讀完。說說程老師內心活動的前後變化。(投影出問題)
2、投影第二個問題:凡卡的故事爲什麼讓李京京感動?讓學生在弄清本題的同時,明白他們兩個畢竟是生活在不同時代的人,找出他們身上的不同點。
3、假如趙小楨在公開課上讀,會有什麼效果?(投影出問題)
讓學生自由發言,並挑學生模仿趙小楨奶聲奶氣、嬌滴滴的聲音。
4、分小組討論,對程老師安排的公開課的看法,讓學生各抒幾見,不論褒貶。
四、引導學生自由討論,通過上述分析說心聲的'含義
五、課堂延伸
讓學生對老師、對父母說心聲。
六、課堂小結
今天,我們學了《心聲》,聽了心聲,那麼我希望我們大家今後一定用心來對待每一個人,每一件事,讓我們的周圍,讓我們的生活,讓世界充滿愛。
七、佈置作業
替李京京給爺爺寫一封長長的信,像凡卡寫的那樣的信。
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