三年級上冊《你一定會聽見的》課堂教學實錄
教學目標:
1. 認識16個生字;會寫10個生字。
2. 瞭解課文中各種各樣的聲音,聯繫實際,激發學生用心傾聽,熱愛生活的情感。
3. 學習自能讀書的閱讀方法,在學習中感受語言的優美韻律,體會聲音的美妙。
教學重點難點:
1.體會本課中語言的特點。
2.體會並運用:用心聽,感受聲音的美妙,感受生活的多彩。
教具準備:
1. 自制幻燈片。
2.準備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。
教學過程:
課前準備:根據預習提綱,預習課文。包括:認讀生字,練讀課文,提出問題。
揭示課題,檢查預習。指導識字。把你認爲容易出錯的字講給大家聽。(略)
一. 初讀課文,整體感知,瞭解文章的大致內容。
1. 聽老師讀課文,說說你知道了什麼?
點評:培養學生聽的能力,並瞭解學生通過預習,對課文的理解程度。
2. 學生自由讀課文,注意讀準字音,不認識的字可以繼續參看課後的生字表。
3. 學生練習讀課文,注意把句子讀通順。
4. 指名讀課文,想一想你記住了課文中的哪些內容。
點評:通過多層次讀課文,爲後面的學習打好基礎。
二. 美讀課文,深入體會,領略文章的韻律之美。
1. 默讀課文,把你覺得描寫優美的句子劃下來,多讀一讀。
2. 把你喜歡的句子讀給同桌聽,與同學一起分享。
3. 讀給大家聽一聽,讓我們和你一起去欣賞。
4. 老師適當點撥,並給予恰當的朗讀指導,讓學生體會語言的音韻之美。
5.從風的聲音、動物的聲音、水的聲音三個方面進行學習。以下局部可做成幻燈片 讀一讀,填一填,聲音的`世界會更豐富。
你總聽過風的聲音吧?當清風掠過明月,當微風拂過樹梢,當寒風呼嘯着穿過田野,當狂風捲起巨浪,當春風_________________,當暖風______________,當_________________,你總該聽到些什麼了吧?
你總聽過動物的聲音吧?當小金魚用尾巴撥水,麻雀在窗沿唱歌,當一隻小狗忙着啃骨頭,兩隻老貓在牆頭吵架,三隻老母雞在啄米吃,_______________,___________________,你總聽到些什麼了吧?
你總聽過水聲吧? _______________________,________________________ , ________________________, ________________________,你總該聽到些什麼了吧?
再次練習朗讀課文,並把自身補充的內容加在裏面。這就是你和作者合作的一篇作品。
點評:通過朗讀和練習,層層深入地讓學生體會語言節奏和魅力,並聯系實際,讓學生進一步想象,培養學生的創新能力。
三. 自讀課文,聯繫實際,感受自身的聲音世界。
1. 接着讀課文,隨着課文一起,回憶自身小時候聽到的聲音。
點評:讓學生感受到:通過聲音,你瞭解了周圍的事物。從聲音裏,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中,你逐漸生長。
2. 想一想,在生活中,你還聽到過哪些聲音?你喜歡什麼聲音,不喜歡什麼聲音?說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學生準備一分鐘,再交流討論。
3. 學生列舉一些和諧美妙的聲音:如:演奏的音樂、小孩的哭聲是生長的信息、寫字的刷刷聲是學生髮展的腳步聲、我們就像是一個個音符,演奏着快樂的生活,快樂的生活是和諧的聲音,和諧的聲音是我們生活的主旋律。
4. 老師小結:是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙,是豐富多彩的聲音演奏着生活交響曲,讓我們用心聆聽聲音,你也會露出會心的微笑,你也能感受到生活的絢麗多彩。
點評:從課文到生活,體現生活中處處有語文。並且,在學生的讀書和討論中,感受生活的美好。
四. 擴展發散,加深體驗,洞悉聲音的豐富美妙。
1. 向學生推薦一文,細緻的感受雨的聲音。
《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章,仔細讀一讀,看看雨有多少種聲音?當下雨的時候,你也去聽聽。
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