七年級上冊《爲你打開一扇門》課堂教學實錄
師:同學們,這學期,你們走入了新的學校,同時也開啓了一扇新的大門,開始了中學的生活。我們今天開始中學語文的第一課學習,它的題目恰好是《爲你打開一扇門》。請打開課本,課文是文集序言的截選,總共5個自然段,哪位同學願意把1、2兩個自然段給我們朗讀一下。
生1:朗讀課文1、2兩個自然段。
師:很好,哪位同學概括一下這兩段的主要信息?
生1:世界上有無數關閉着的門,每一扇門裏都有一個你不瞭解的世界。世界上沒有打不開的門,只要你花時間這些門一定會在你面前展現美妙的風景。
師:誰能不能概括得再簡練一點,直白一點,做到言簡意賅。
生1:世界上有許多領域等待我們去探索其中的奧妙。
師:很好,其實作者打了個比如。“門”就是一些領域。(板書:門——領域)世界上有很多領域,原本對於我們而言是陌生的,我們通過自身的努力走進它,同時發現了許許多多的精彩。我想了解同學們,你已經打開了怎樣的一扇門,你又看到了門裏怎樣的精彩?
(沒有人舉手,似乎這個問題的表述有些不直白。)
師:把我剛纔的問題說得直白一點,我想讓同學們說一下,你們對什麼感興趣,瞭解哪些課外知識,對哪個方面有些鑽研?
生1:我對歷史比較感興趣,我把《三國演義》看了幾遍了。
師:能不能說說,給你印象最深的是什麼事,或者什麼人?
生:趙子龍,爲了維護劉備的兒子,單槍匹馬,英勇殺敵,面對千軍萬馬,非常有英雄氣概。
師:恩,好!《三國演義》記載了一段歷史,記載了不少的歷史人物。其實它不能算真正的歷史書,它是文學名著。再聽聽其他同學的。
生1:我對考古比較感興趣,我看過有關秦始皇陵墓的報道。說一個村裏面一個農民挖地,發現了一些奇怪的東西,村裏有個考古學家最後確定是兵馬俑。
師:你在看這些介紹的時候有什麼想法?
生:對古代人的智慧的讚歎。
師:到目前爲秦始皇陵墓還沒有挖掘,因爲沒有這樣的技術維護好這些龐大的地下文物。……
(老師說話的過程中,有一位學生主動舉手)
生1:我去西安旅遊,聽導遊說,秦始皇陵墓不能挖是因爲有水銀,人不能挖掘,有劇毒。
生2:(主動舉手)我從網上了解到,是一個人打枯井,一直不出水,那些人下去看,發現了兵馬俑。
生3:(主動舉手)我來糾正一下剛纔同學的說法,兵馬俑和秦始皇陵墓是不同的。據說有很多秦始皇陵墓,不知道哪個是真的哪個是假的,而且秦始皇陵墓和兵馬俑不是一回事。秦始皇兵馬俑已經挖掘出了1號坑,2坑和3號坑還沒有挖掘。
師:已經挖掘出來的兵馬俑已經是世界奇蹟了。我看中央臺科教頻道介紹,在造秦始皇陵墓的時候,水銀還是從遙遠的四川的運送到。水銀有劇毒人不能接近,那麼遙遠的路途,古人是怎樣運送的至今仍然是迷。埃和金字塔造了十多年花了十幾萬的勞力,而秦始皇陵墓卻造了前後30幾年,花費了大約70萬勞力。考古也是一扇門,打開它,裏面如此的神奇、神祕。剛纔幾位同學表示非常好,把他人討論的聽進去了,還能發表自身對這方面的瞭解,把我們的一個話題逐漸深入。還有沒有同學願意交流的?
生1:我喜歡音樂,從小練習電子琴,我考到八級,我媽媽爲了讓我練習還打我。
師:在學習的過程中有沒有獲得樂趣。
生:有,獲獎了。
師:除了得到獎勵還有嗎?
生:有時候學習累了,彈奏一曲自身覺得很愉快。
師:好的,音樂自身就有無窮的魅力,課後其他同學對什麼樣的音樂作品感興趣可以和他交流交流。
生1:(主動舉手)我比較喜歡足球,世界盃。
師:足球,具體講講哪一場競賽或者哪一個球星。
生:阿根廷和塞黑。
師:那場競賽的結果怎樣。
生(齊聲):6:0
生2(主動舉手)我知道阿根廷球星。梅西、裏克爾梅、艾馬爾、奧特加、貝隆、克雷斯波、薩維奧拉、洛佩斯、索林、薩內蒂……
師:好好,請坐請坐,再說下去,他能把整個球隊報出來。(笑聲!)看來我們的同學是比較早的球迷,以後隨着我們年齡的增加,可能還會關注更多關於足球的`東西,賽前的預測、後續的報道、戰術戰略、球星故事。有些球星,爲了生存練就一身的絕技付出了常人很多倍的汗水。其實我們同學每一次的談話都是生活的素材,都能寫出一篇精彩的作文。我覺得我們進入中學,就是以書本爲平臺,鍛鍊自身,展示自身。這個話題暫時討論到這裏,接下來這篇文章講了一個具體的領域。
生:(齊聲)文學!
師:(板書)門——領域——文學
師:請一位同學把3、4 兩個自然段朗讀一下。
生1:朗讀3、4 兩個自然段。
師:這局部的內容作者用優美的語句,描繪了她所理解的文學。這些語句有些遙遠,但我們從小也是閱讀着文學長大的。現在我們來交流第2個話題,談談你所閱讀的文學(故事),或者給你留下深刻印象的文學(故事)人物、甚至動物形象。
生1:給我留下深刻印象的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
師:能否給我們說說你印象最深的情景。
生:主人公保爾和同志們克服惡劣的天氣修鐵路。後來雖然他雙目失明,但是他拿起了另一種武器,通過筆繼續戰鬥。
師:的確,保爾這個人物活在很多很多人的心中。我們上一套語文書名著推薦第一篇就是《鋼鐵是怎樣煉成的》,編者也是希望我們作爲中學生,一開始就要有一種自強不息的精神。
生:(舉手)給我留下印象的是《鐵達尼號》,電影中的災難的局面。
師:哦,這是屬於影視文學,我們班級有沒有同學看過,(局部同學舉手)很多情節可能和我們這個單元第4課《“諾曼底”號遇難記》相似。雖然影片是以愛情爲主線,但最扣人心絃的場景還是災難降臨的那一刻。死亡面前有人自私,有人驚慌,有人鎮定,甚至有人顯示出了令人震驚的坦蕩。我印象最深的倒是許多人都驚慌失措亂跑的時候,有一羣人非常奇怪。他們在那裏——
生(局部齊聲):拉小提琴。
師:還有同學願意說說?
生1:我看過傑克倫敦的《野性的呼喚》講的是在加利福尼亞有一條叫巴克的狗,原來過着閒適舒適的生活,後來它被偷偷運到了北方,人們在那兒挖金礦。在那裏,它學會了拉雪橇,學會了偷吃東西抵抗飢餓,學會了怎樣對付那些欺負它的狗。不久,巴克成爲了北方著名的拉雪橇的狗之一。經過嚴酷的,你死我活的鬥爭,它最後終於成了領頭的狗.在艱辛的拉雪橇途中,換了幾位主人,
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