有關國小語文學會樂觀的教學設計
《學會樂觀》教學設計
教學目標
知識與技能目標
1、閱讀教材中提供的材料,讀懂各部分的內容。
過程與方法目標
1、學習查閱資料的方法,並通過查閱資料拓展閱讀更多的相關內容。
情感、態度 價值觀目標
1、學會樂觀地面對生活,冷靜地思考問題,積極地付諸行動。
重點 學會樂觀地面對生活,冷靜地思考問題,積極地付諸行動。
難點 培養查閱資料,並整理,歸納,提煉重點的能力。
教學環節與預設
課前準備:學生蒐集有關樂觀面對生活的小故事
一 、回顧導入。
同學們,走進“生活哲理”這個單元,我們學習了五篇課文,其中哪一篇給你印象最深?
(圍繞五篇課文,師生展開交流。)
是啊,對待生活我們一定要有樂觀的心態。本次“閱讀連接”圍繞“學會樂觀”設計了幾個小故事,請同學們自瀆課文。
二、初讀課文,談感受。
1、小組閱讀,同學互相糾錯。
2、交流感受。
三、再讀故事,思考交流。
教師根據每一部分的閱讀內容引導學生去感受樂觀的心態。可設計一些小話題,如:“文中哪些地方讓你感受最深?爲什麼?”讓學生帶着問題去閱讀,讀過之後交流與討論,發表自己的看法,提升認識。然後再回到語言文字去讀。
預設
1、學會樂觀:對於悲觀消極和樂觀積極你怎麼看?
2、學會說“太好了”。一個樂觀的人,會對周圍的世界和發生在自己身上的事情,有一個積極的認識和體驗,要樂觀地面對生活。
3、學會想“雖然……但是……”。思考問題不僅要冷靜,而且要面向未來,要有合理的建議,提醒和準備。
4、學會“行動起來”。有了樂觀的.態度,看到了希望,還要積極行動起來,否則光樂觀是沒有意義的。
小結:樂觀能給人帶來快樂、智慧、勇氣和希望,樂觀會讓人看到不幸中的萬幸,可以使不利變爲有利。
四、拓展
1、學生從查閱的故事中選擇相關的內容在全班進行交流。
2、學習了今天的內容,你想怎樣樂觀地面對生活,並有哪些實際行動,記在自己的小本本上。
板書設計
學會說“太好了”
學會樂觀 學會想“雖然……但是……”
學會“行動起來”
-
[實用]自然之道的評課稿8篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的自然之道的評課稿,僅供參考,歡...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要着重注意提升的是什麼,也更清楚的爲老師指出了教學中應着重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...
-
國小四年級教學的故事
國小四年級教學的故事1一、閱讀教學的共性根據新課標的要求,閱讀教學要體現現代教育理念:1、要重視學生在閱讀過程中的主體地位,一是重視學生閱讀過程中的主體地位,要激發學生的閱讀興趣,要保證學生閱讀過程中的主體地位,文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現,自行建...