關於《國小數學教學中數學活動的設計》心得體會
數學活動是數學教育在活動中進行,活動是形式,是實現目標的手段,讓學生通過活動學習數學,讓活動貫穿始終。活動中既包括操作性活動(動手),也包括觀念性活動(動腦),做數學活動時要注意調動學生動腦、動手、動眼、動口,多種感覺器官密切配合,協調活動,學生通過畫一畫、拼一拼、擺一擺、量一量、剪一剪、數一數等形式,在 “ 做中學 ” 、 “ 學中做 ” 。教、學、做合一,讓學生在活 動中感受到輕鬆、快活。學生在活動中,體腦結合,手腦並用,減輕了學習負擔,他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發揮,發現問題、解決問題的能力得以進一步發展。
教學中數學活動的設計,教師應在教學設計中把學生的活動貫穿於教學全過程,使學生最大限度地處於主動學習狀態,能積極主動地動手、動口、動眼、動腦,使教學成爲學生自己的學習活動。顯然,在教學設計中,注重學生活動,體現了人文取向。以學生爲本,發揮學生的主體性,發展學生健康的個性,這是時代的需要,也是素質教育的鮮明特徵。
數學活動的設計應注意幾點:
1、體現知識的發生過程
教學過程不是隻關注掌握知識結論,更要關注學生對知識發生過程的理解。因而在教學設計中,教師不應急於把結論告訴學生,而應當爲學生創設思維活動的機會,特別是有利於求異思維發展的教學環境。重視教學的“過程”,讓學生參與到“過程”中來,並在“過程”中享受到比較充分的思想和行爲自由,獲得比較寬廣的活動空間,爲創造思維的培養提供最基本的條件。
2、激勵學生主動參與
在設計中,要運用多種方式、途徑和策略,引發和激勵所有學生主動參與到教學中來,使學習成爲學生自己的活動,使學生學會選擇,學會參與,多給學生自我設計、自我操作及交流評價的機會,多給學生一些自由表達思想與情感的.機會。
3、注重小組合作學習
小組合作學習是課堂教學中生生互動的有效形式,它有利於擴大參與面,爲學生提供更大的自由空間和更多的相互交流的機會,大大提高學習效率。因此,在教學設計中,我們應根據教學內容,抓住時機,組織學生進行小組討論,使學生在合作學習中主動獲取知識。
通過學習使我受益匪淺,從中彌補了很多不足,我會把所學知識應用於今後的教學之中,努力創造輕鬆愉快的學習氛圍,有效提高教學效率。
-
幼兒園科學小實驗的教案設計
篇一:幼兒園科學小實驗一、萊博瑞幼兒園科學小實驗:水寶寶粘合劑二、活動目標:(一)認知目標:瞭解水的附着力。(二)技能目標:1、通過幼兒對物品的觸摸,鍛鍊幼兒的感知能力。2、通過幼兒對圖形的拼擺,激發幼兒的創造力。三、探索要點:爲什麼水可以把兩個物體黏在一起;探索路徑...
-
景觀設計的合同範本
發包方:____________公司(以下簡稱甲方)承包方:________________(以下簡稱乙方)根據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建築法》及有關規定,結合本工程的具體情況,經雙方協商一致,簽訂本合同,以資共同遵守。第一條工程概況1.工程名稱:______________項目外環境景...
-
成語施謀設計的出處
【成語】:施謀設計【拼音】:shīmóushèjì【簡拼】:smsj【解釋】:運用策略計謀。【出處】:元·無名氏《下西洋》第四折:“誰想太監三保,施謀設計,乘舟騙海,取了許多寶物。”【近義詞】:施謀用智、施謀用計【語法】:作謂語、定語;用於處事施謀設計成語接龍【順接】:計上心...
-
平面設計中一些簡單的排版技巧
當兩張圖片中應用的構成元素都相同,畫布尺寸也相同的情況下,排版的好壞就決定你整張圖片的質量了。今天我們就來簡單講講排版的一些技巧。首先我們需要了解的版式。我們平時製作或看到的版式大部分都是由——中心型、中軸型、分割型、傾斜型、骨骼型、滿版型爲主...