國小《語文樂園四》教學設計
教學目標:
1、瞭解六組反義詞。
2、把句子的意思說完整,和了解如何把句子寫形象。
3、培養學生探索大自然中奧祕。
4、培養學生積累和運用語言的能力,發現漢字的結構規律。
5、提高口語交際能力。
教學重點:
1、瞭解六組反義詞。
2、把句子的意思說完整,和了解如何把句子寫形象。
3、培養學生探索大自然中奧祕
教學難點:
1、培養學生積累和運用語言的能力。
2、提高口語交際能力。
課時安排:
三課時
第一課時
教學目標:
1、瞭解六組反義詞。
2、看圖讀詞,理解詞義並積累詞彙。
3、複習鞏固本單元的.內容。
4、培養學生探索大自然中奧祕。
教學重點:
1、瞭解六組反義詞。
2、看圖讀詞,理解詞義。
3、複習鞏固本單元的內容。
教學難點:
培養學生從各方面積累詞彙,並能比較兩組句子的不同。
教具準備:
生字卡片、小黑板
教學過程:
一、讀一讀。
1.師:生活中有許多詞的意思正好相反,你們能舉出幾個例子嗎?
2、讀一讀文中的反義詞。
3、指名小老師帶讀,全班齊讀。
4、把“——”都換成對字,再讀一遍。
二、看圖讀詞語。
1、看圖,圖上畫了些什麼具體指導學生說清楚,完整
2、教師相應出示詞語。
3、男女生合作讀詞語。
三、連一連,讀一讀。
1、師:一年有四季,每季的景色都不一樣。誰能來說一說呀:(春夏秋冬)。
2、看書,並連一連。
3、指名讀一讀句子,全班齊讀。
四、讀一讀,比一比。
1、小黑板出示句子,自由讀句子,用筆畫出不同的地方。
2、識一識句子,想一想這樣寫有什麼好處?
3、賽一賽看誰讀出其中的特點。
第二課時
教學目標:
1、學習詩歌,理解詩句,發現漢字的結構規律。
2、把句子的意思說完整,和了解如何把句子寫形象。
3、培養學生探索大自然中奧祕。
4、培養學生積累和運用語言的能力。
教學重點:
學習詩歌,理解詩句。
教學難點:
1、把句子的意思說完整,和了解如何把句子寫形象。
2、培養學生探索大自然中奧祕。
3、培養學生積累和運用語言的能力。
教學準備:
學生在家中觀察大自然
教學過程:
一、讀一讀,說一說。
1.自由讀一讀這首詩歌。
2.找出詩中不懂的地方
3.討論:大自然中你還觀察到哪些語言?
4、全班彙報。
二、我的作品。
1、學生彙報自己觀察到的大自然。
2、按照書上的例子完成填空,再連起來讀一讀。
3、呈現作品,學生爭當小詩人。
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