有關國小語文第三冊植物媽媽有辦法的課文教學設計
【教學目標】
1、會運用學過的識字方法在閱讀中識字。
2、能聯繫自己的生活體驗把文章讀通、讀懂、讀出感情,豐富詞彙積累。
3、培養觀察植物、瞭解植物知識、探究植物生長奧祕的興趣。
4、強化語言、思維訓練,培養熱愛生活、熱愛大自然的情感。
【教學重點】
在讀中感悟課文的韻律美,瞭解課文有關的植物知識。
【教學準備】
多媒體課件、實物種子、小動物玩具。
【教學過程】
一、談話引入
1、生活導入:
⑴ 同學們,大家發現了嗎?在我們校園的操場上,在籬笆邊、甬路邊,甚至在牆縫裏,都生長着一些植物。這些植物並不是我們特意栽種的,他的種子是哪裏來的呢?
學生討論交流,可能會說出一些科學道理,教師給予肯定,並適時引導,激發學生探究的`興趣。
⑵ 剛纔的回答說明大家善於觀察,愛動腦筋。這節課,咱們再來學習一篇有關植物知識的課文,題目是《植物媽媽有辦法》。(板書課題)
2、初步瞭解課文內容:
⑴ 植物媽媽到底有什麼好辦法,她們怎樣傳播種子呢?現在請同學們仔細觀察老師帶來的幾幅動畫。看後要告訴大家你明白了什麼?
播放課件,課件以鮮活的畫面將課文內容展示出來,並配有明快的音樂,使學生對課文內容有一個整體的感知。
⑵ 哪位同學第一個站起來說說你看到了什麼?
學生可能會發現蒲公英能夠藉助風來傳播種子;蒼耳靠動物皮毛來傳播種子;豌豆是自己的豆莢炸開,把種子彈出去的……教師注意傾聽學生的發言,隨時激勵學生。
二、讀通課文
1、提出讀書要求:
同學們,看過動畫,大家有許多新的發現。其實,課文中描寫得更有趣。請大家打開課本第11頁,自己讀讀課文。第一次讀課文,肯定會遇到許多不認識的字,請大家運用自己學過的識字方法認識生字。另外,這篇課文寫得很有趣,我們要多讀幾遍才能把文章的趣味讀出來。
2、學生自由讀書。
(教師走到學生中間,掌握學生的讀書情況,並隨時爲學生提供服務。)
3、檢查讀書情況:
看大家讀得那麼帶勁,肯定把課文讀好了!誰第一個站起來給大家讀一讀?
(學生自由朗讀,其他同學用心傾聽並進行評價。)
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