《植物媽媽有辦法》教學案例
教學目標:
1、瞭解植物傳播種子的方法,激發學生熱愛大自然,勇於探索的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,達到熟讀成誦。
3、利用自己喜歡的方法識記12個生字,寫好已、甲、豆三個字。
教學重點:
認字、寫字和正確朗讀課文。
教學過程:
一、談一談,揭示課題。
小朋友,你們最喜歡哪些植物?爲什麼?今天我們一起來學習《植物媽媽有辦法》,看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶着這些問題一起學習這篇課文,並一同感受大自然的神奇。
二、創設情境,初讀感知
1、自由讀課文:請同學們自己試着讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文:課文一共有5個小節,都講了哪幾種植物傳播種子的方法。
3、檢查初讀效果:用幻燈機分別打出三幅圖,說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法?誰願意給大家介紹一下呢?
三、自主識字:
1、讀文,勾畫生字。
2、自主識字,交流方法。
師:同學們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比,看誰記得多,記得快,並且把你的`好辦法告訴同學們,好嗎?
3、檢查識字效果,學生相互交流自己識字的心得,並且互相指讀生字。
?1?、遊戲你讀我貼。
教師出示生字卡片:我們請一名同學隨意讀這些生字,另一名同學與他合作,按他讀的順序把卡片貼到黑板上。
?2?、遊戲讀字猜詞
師:這些卡片背後都有一個詞,你們想知道老師寫的是什麼詞嗎?大家來猜一猜好嗎??在詞中鞏固生字,完成由字到詞的遷移?
?3?、師:剛纔我們讀了很多字,又組了詞,你們想不想用它們說幾句話??學生在不同的語言環境中鞏固生字?
四、再讀課文,糾正字音。
1、自由讀文。注意讀準字音,注意語氣,語調。
2、指名讀文。可分小節找5名同學來讀。
3、看幻燈片有感情的複述課文,可以加動作。
五、指導寫字。
1、出示漢字,引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。
2、逐個範寫,落到實處。學生認真觀察老師範寫,指出不足,教師逐步完善。
3、學生試寫,感悟交流。先描紅,再試寫,並且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學習。老師深入學生中間,挑選典型性作業用實物投影展示並評析。
六、課堂延伸。
這節課,同學們瞭解了3種植物傳播種子的方法,我們身邊還有許許多多的植物,它們也有自己獨特的傳播種子方法,讓我們一起去觀察,看誰的收穫最大。
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