語文《金色的魚鉤》教學實錄
教學過程
一、題解,領略思想內容
1薄敖鶘”是什麼意思?
2(輕聲朗讀)把和題目相關的句子寫出來。
3彼鄧當疚募切鷚患什麼事?
4(出示小黑板)“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上,閃爍着燦爛的金色的光芒!”
師:爲什麼說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍着金色的光芒?
〔抓住關鍵,問得中肯,富有啓發性〕
生:因爲老班長曾用這個魚鉤救過三位小戰士的生命,而自己卻犧牲在河邊。
生:魚鉤上有老班長的血汗,看到它,彷彿看到了老班長的一顆閃閃發光的心。
生:“魚鉤”是老班長的遺物,看到它,彷彿又見到了老班長。
生:這魚鉤象徵着老班長忠於黨、忠於人民、捨己爲人的崇高精神。這精神永放光芒。
二、繪形,激發思想感情
師:作者用什麼方法來揭示老班長的內心世界的?
生:通過老班長的外表描寫來揭示的。
(從課文中畫出老班長外表的句子)
〔既動腦又動手,緊扣課文,由表及裏。〕
(出示小黑板)
師:三十多歲的老班長爲什麼會有五六十歲老人的外貌特徵?
〔問得妙!一石投水……〕
生:因爲在長征途中,他經歷過無數艱苦的戰鬥生活。
生:說明在長征路上老班長爲革命十分操勞。
生:“滿臉的皺紋”足以證明他經歷長期艱苦的革命鬥爭。
生:“斑白的兩鬢”說明他飽經風霜的考驗。
生:從老班長這些外貌,讓我們看到了他那金子般的內心世界。
生:對,看到了他忠於黨、忠於革命、關心戰士、捨己爲人的崇高品質。
〔答得好!一問數答,互相啓發,互相補充,突出老班長的形象。〕
師:老班長這種崇高的品質還可以從什麼地方找出來?
〔抓住不放,步步深入。〕
生:從他的行動表現出來。他是“一棵一棵地摸着”找野菜來和青稞面當飯吃的。
生:他挖草根,想盡辦法做魚鉤釣魚。
生:他翻了很多草皮,才能找到魚餌。
生:他那麼蒼老,還爲三位小戰士洗衣裳。
師:這一連串感人肺腑的行動,讓我們體會到老班長那堅強的革命意志和對黨的忠誠。(出示小黑板)“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什麼的?爲什麼這樣描寫?
生:這些詞語都是描寫老班長的神情的。
生:“合不攏眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不着。
生:面對“飢餓威脅”,眼看三位傷員一天天瘦下去,老班長焦急不安。
生:“喜出望外”是寫一個偶然機會,老班長髮現一條魚躍出水面時的高興勁兒。
生:“收斂笑容”是當老班長不吃魚湯的祕密被發現後,傷員端着魚湯,怎麼也“送不到嘴”,老班長見後的神情。
生:這個詞說明老班長很生氣。
生:說明他既嚴肅又耐心。
生:看到戰士們吃完了魚湯,老班長才“露出笑意”。
生:說明他把傷員的健康作爲一件快樂事。
生:這些詞語看出老班長爲傷員的虛弱、飢困而擔憂,爲小戰士能得到一點營養而高興。
生:說明老班長一心牽掛的是三個小戰士。
生:老班長爲自己想得少,爲別人想得多。
生:說明他一心掛念的是黨的委託,是革命事業。
三、入境、掀起情感波瀾
師:這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內心世界之外,還通過“我”的神態、動作、語言來襯托老班長的內心。(同學們從課文中畫出有關的句子。)
〔再次動筆。“道”不離“文”,借“我”烘托出老班長的偉大。〕
師:萬根鋼針扎着喉管是什麼滋味?當你和小樑一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃,自己卻嚼草根和魚骨,“嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬嚥下去”那欲吃不能、欲罷不行的神態時,你的心情怎麼樣?
〔問得細緻。言辭懇切,引入情景,接受高尚情操的薰陶。〕
生:我會激動得流下眼淚,哭起來。
生:我會十分痛苦。
生:我覺得老班長的境界十分崇高,自己太渺小了。
生:我會怨恨自己爲什麼讓老班長這樣吃苦,而自己卻坐享其成!
師:一個搪瓷碗有千斤重嗎?爲什麼總送不嘴邊?在這情景下,你將會怎麼樣?
生:這是誇張的'寫法,是說心情萬分沉重、痛苦,我同樣也十分痛苦的,真不知如何是好?
生:我一定鼓勵兩位小同志,邊養病邊鍛鍊,設法減輕老班長的負擔。
生:我一定要求老班長和我們一起也吃一些。
四、剖析、接受品德薰陶
(細讀老班長犧牲這一重點段,並設身處地想象當時的情景)
〔細讀品味,不能忽視的一環。〕
師:老班長昏迷不醒時,我們爲什麼着慌了?
生:老班長平時只顧着三個小戰士,自己吃得少,操勞多,又缺營養。現在昏迷不醒了,說明他身體支持不住了。
生:可能老班長的精力消耗盡了。
生:因爲老班長的生命十分危險。
師:快接近草地的邊了,老班長終於精力耗盡,生命垂危,說明這段時間來,他是堅持着走過來的。他爲什麼能這樣堅持呢?
生:他牢記黨的委託,是黨給他的力量。
生:他堅信一定能走出草地,有堅強的信念。
生:他堅決要完成指導員交給的任務。
生:他有頑強的意志、驚人的毅力。
師:當老班長奄奄一息時,小樑把魚湯送到他的嘴邊。可是老班長依然一滴不沾,他說了什麼?你對這一席話是怎樣體會的?
(讀老班長的話)
〔老班長的話感人肺腑。讀之更爲動情,再次體現老班長形象的偉大。〕
生:這席話說明老班長在生命垂危關頭,仍然念念不忘自己的責任。
生:老班長把黨的話永記心頭。
生:我體會到:老班長把生的希望讓給病員,把餓和死的痛苦留給自己。
生:我覺得老班長是一個真正的共產黨員,他捨己爲人的精神十分偉大,值得學習。
生:我要學習老班長赤膽忠心爲革命的品質!
五、歸納,提高思想認識
問題:1弊髡呶什麼要把老班長留下的魚鉤小心的包起來,放在貼身的衣兜裏?
〔老班長精神不死,流芳百世。〕
2庇謾敖鶘的魚鉤”做課題說明了什麼?
(有感情地朗讀課文,進一步感受老班長的光輝形象。略)
〔感情朗讀,加深印象,倍受教育。〕
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