古詩兩首第一課時教案設計
教學要求
1.會認10個生字。會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.體會詩人對秋天的讚美之情。
重難點、關鍵
1.會認lo個生字。會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。
課時劃分
兩課時
教學過程
第一課時
教學目的
1.會認6個生字,會寫3個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀許歌,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。
教具準備
課件、圖片。
教學過程
一、導入
1.出示蘇東坡畫像。
2.出示寫着“明月幾時有,把酒問青天……”的月餅盒。
3.瞭解蘇東坡。
蘇軾:宋代文學家,號東坡居士,是唐宋八大家之一,詩、詞、文俱出色.今天我們就來學一首他寫的詩。
4.出示教學掛圖。
要求用上學過的詞彙:天高雲淡、五穀豐登、瓜果飄香、春華秋實,秋收冬藏等。
5.導語,蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢?請自由朗讀詩歌:贈劉景文
二、學習生字
1.自由讀詩,找出生字。
2.組詞、讀準字音。
贈送
姓劉
擎雨蓋
菊花
殘枝
猶有
君子
必須
橙色
橘子
3.注音平舌音:贈殘
4.指導寫字。枝記劉,注意字的.結構。
三、學習詩歌
1.自由讀詩,讀準字音。
2.聽錄音,畫出朗讀節奏。
贈/劉景文
荷盡/已無/擎雨蓋,
菊殘/猶有/傲霜枝。
一年/好景/君須記,
正是/橙黃/橘綠時。
3.自由讀,齊讀後找出疑難之處。
4.學生討論後教師點撥。
(1)出示荷葉田田圖解詩句1。
荷花開放了,巨大如蓋的荷葉消失了。
(2)出示菊花盛開與衰敗圖解詩句2。菊花乾枯了卻還留在枝頭,似乎在鬥寒霜。
(3)導語:荷盡菊殘的時候還有什麼呢?(看圖)
橙黃橘綠。對,這纔是秋天最美的時候,齊讀3、4句詩:一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。
詩意:一年中最好的景色,是橙子金黃、橘子飄綠的時候。
5.朗讀詩歌。
(1)這麼優美、這麼豐富的秋天給人帶來什麼?(快樂,幸福、豐收……)
(2)這麼快樂、幸福的秋天該怎麼讀?(喜愛、快樂……)
(3)齊讀詩歌。注童重讀以下詞語:擎天蓋、傲霜枝、君須記、正是
6.背誦詩歌。
四、拓展學習
(再背一,二首寫秋的詩)
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