瓢蟲的花衣裳美術課後教學反思
一、說教材
新教材給了教師很大的教學發展空間,教學過程不再是照本宣科,而是要用“新”、“多”、“快”來體現教學內容。如本課採用了多種作業表現手法於一課的教學實踐活動過程,這是以前從未有過的。打破傳統單一的教學模式和統一的作業表現。
新教材也給教師提出了很高的要求,以往備課是備教材內容,再加上備學生的總體水平,這樣一堂課就萬無一失了,而對學生的個別差異性總是“忽略不記”,這就造成有的學生“吃不飽”,有的學生“很難吃”的局面,教學和學習形式都很機械。新教材強調人性化,重視每一位學生的個性發展,這樣教師準備就該是瞭解每一個學生的水平和教師本身豐富的專業知識和經驗,以解決課堂所引發的各種問題或“突發事件”。
比如,在教學過程中有一位孩子提問:“老師,爲什麼同樣都是瓢蟲有的是益蟲,而有的是害蟲呢?”這個問題對成年人來說可能很簡單,而對一年級的小朋友來說,這個問題很難理解,也很重要。教師又不能簡單的讓他們區別那一部分是益蟲,那一部分是害蟲,要抓住時機向他們簡明的說一說益蟲和害蟲在生態平衡系統中各自所起的作用等,這樣既保護了學生的求知慾望,又尊重了學生的人格,這是新教材的重中之重。
二、說課堂40分鐘
因爲新教材的開放性,教學內容的豐富一般來說教師用15分鐘左右來引導、講解新課,最後用5分鐘左右評析作業和課題拓展,那學生只能用20分鐘左右的時間來完成美術作業,對大部分學生來說只能做出一個比較粗糙的作業,而無法做出較滿意的效果。
這樣40分鐘的教學時間常有一種學生沒有“玩”得盡興的感覺,這樣的後果是學生的興趣在一定程度上被抑制。
新教材,是力爭培養學生獨立思考、勇於創新的技能,是着重對學生綜合素質的培養。
根據以往的教學經驗,學生作業很少能在一個課時(40分鐘)內完成得比較好,延到課後,也少有人會繼續去完成或等到第二課時再上,時間相隔太長,學生的創作慾望、創作衝動就要大打折扣了,這是許多美術教師的.困惑。所以在設計本課計劃時,用了50分鐘一課時,這種學生有30分鐘左右的時間來完成作業,相對來說就比較從容、充分了一點。
三、快樂是學習的宗旨
本課聚繪畫、手工、化妝於一課,充分體現了快樂學習的宗旨,也是新教材所付予21世紀教師的新理念、新思路和責任。
新課程標準強調人文、尊重人格、以人爲本,快樂是學習的基礎。開放性、選擇性的作業表現形式,給教師提出了一個新的挑戰,也使學生充分感受到成功的快樂,特別是化妝表演,當音樂響起時,一隻只“瓢蟲”翩翩起舞,課堂氣氛達到了最高潮。
在這一課中,學生按照自己的愛好,選擇了自己所採用的表現方法,大大激發了他們的創作和表現慾望,增強學生的自信心。同時也達到了生生互動和師生互動的效果。
但由於這種形式的首次運用,也給一些同學帶來了困難,一時措手不及,不知自己該選擇什麼,或有些表現慾望很強烈的想每一種方式都試試。由於課堂時間有限,不能滿足學生的要求,而感到失落,這樣學生就不能盡情的發揮。這些問題都擺在我們面前,要我們去思考,去探索。
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...