《需要幾個輪子》教學實錄
教學目標:
1.結合“需要幾個輪子”的具體情境,經歷3的乘法口訣的編制過程,發展自主學習能力。
2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養數感。
3.會用乘法口訣進行乘法運算,解決生活中簡單的乘法問題。
教學重點:編制3的乘法口訣,掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。
教學難點:用乘法口訣解決現實中的實際問題。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
師:同學們,你們坐過三輪車嗎?今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數量關係,學習“3的乘法口訣”好嗎?(板書:3的乘法口訣)
二、活動探究,獲取新知。
師:1輛三輪車有3個輪子,2輛三輪車有幾個輪子呢?3輛呢?……9輛三輪車有幾個輪子呢?
1.畫一畫、說一說。
師:你們能在這張紙上通過畫圖來解決這個問題嗎?用小圓圈表示三輪車的輪子,請同學們來畫一畫。
師:同學們,同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎?3輛車呢?……9輛車呢?”
2.填一填,議一議。
師:“填一填”,將下面的表格填完整。
師:“需要幾個輪子”的答案,都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子,取決於有幾輛三輪車。
師:小組討論一下,從這張表格中能發現什麼規律。
3、利用表格,編制口訣
師:利用“表格”,獨立完成“試一試”的.第2題。
(請同桌同學互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然後展示一位學生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。)
師:乘法口訣會幫助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。請想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什麼好辦法可以向大家介紹。
(在全班介紹交流時,特別要提倡或肯定利用知識的內在聯繫來加強記憶的方法。如,“三五十五”記得牢,它加個3是“三六十八”,減個3是“三四十二”;十個三是三十,減個3就是“三九二十七”等。)
三、鞏固應用。
師:請同學們獨立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。
板書設計:
需要幾個輪子
1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×4=12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
3×9=27
三九二十七
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