三年級數學《需要多少錢》教學實錄
課前交流
師:有一隻小鳥,在一棵樹上休息,突然它想飛到對面另一棵樹上去。它飛呀飛呀用了30分鐘飛到了。然後它又飛回來用了一個半小時,這是怎麼回事呢?
師:一個半小時,其實半小時不就是30分鐘嗎?不就是一個30分鐘嗎?其實用的時間是一樣的。所以不管什麼時候都需要孩子們認真的去傾聽,開動腦筋仔細的思考。
師:在數學課上更需要大家這樣。老師希望這節課能夠聽到你們每一個孩子精彩的發言。好嗎?
導入新課
師:上課。
師:大家還記得我們前一段時間開展的淘寶活動嗎?我們一起來看看當時的視頻吧!
師:同學們都買到了自己喜歡的東西,老師也有想買的東西,你們能幫我算算需要多少錢嗎?
師:5個削筆器?2塊橡皮?3個筆筒?6個水杯呢?(學生搶答,口算,算式和結果一起說。)
師:咱班同學口訣背的真熟練。真棒!老師相信有了口訣的幫忙,你們一定能上好今天這節課《需要多少錢》。(板書課題)
師:想不想知道,張天翼買了什麼呀?(聽錄音)
師:你能根據信息,列出算式嗎?
師:你是怎麼想的?(如果學生答不出來教師可以提示12表示什麼,老師用手勢表示指出出)
師1:好大家已經能說出得數了,那今天我們就來學習爲什麼12×3=36呢?(如果有人直接說得數。)
師2:你們能不能把你的計算過程想辦法表示出來呢?
師:好。在你的信封裏有紙幣你可以擺一擺;點子圖,圈一圈;表格;或者你還有其他方法也可以寫在白紙上。
師:大家請看活動要求:1選擇一種方法,嘗試解決問題。2把你們的方法記錄下來。3完成後和同桌交流你的方法。聽懂了嗎?開始。(同桌嘗試解決,探究新知。)
師:誰來展示你的方法。
師:你們用紙幣先算出3個10元3×10=30,在算3個2元3×2=6,最後30+6=36。真是會學習的孩子。(紙幣)(學生上黑板邊擺邊說)
師:(你爲什麼這樣分呢?)你們先把12分成6和6,這樣就把12×3轉化成以前我們學過的3×6,這樣大家就會計算了。你真是愛動腦筋的孩子,把沒有學的知識轉化成我們學過的知識來解決。真了不起孩子。(再介紹方法,展示出10×3,2×3的圈法,展示在黑板上。)
師:(點子圖總結,對比2種方法)同學們發現了,我們在利用點子圖的時候會有很多種分法,可以分成10和2,也可以分成6和6,等等,這些方法都是可以的。
師:(展示表格方法)你真是愛思考的孩子!這種方法怎麼樣?
師:大家想出了這麼多種方法真了不起,我們一起來看看這3種方法,他們之間有什麼相同點嗎?
師1:對,不管哪種方法,計算的得數都是一樣的。
師2:其實他們都是把12分成10和2,先用10×3再用2×3最後算30+6。
師:同學們順利的解決了買3盆花的問題。真棒!(老師板書得數,答語。)
師:看看我們班這位同學也來了,我們一起看看她想買什麼?(播放買書包視頻。)
師:她想買一個書包,你知道了哪些數學信息?(出示書包的信息,讓學生讀、理解。)
師:你能解決嗎?
師:(師讀小提示。)
師:請大家拿出作業紙1,開始把。
師:誰來說說你的想法。
師:請你選一種方法來說一說。(學生展示方法)(把每個孩子展示的方法留下,然後對比總結。)
師:他們都是把18分成了10和8,先算10×4,8×4最後算40+32.
師:一眨眼淘寶活動就到中午了,有一位同學肚子餓了,看看他想買些什麼吃的。(出示買餅乾視頻。)
師:他買了什麼?
師:你能根據信息列出算式嗎?(老師出示課件算式。)
師:等於多少呢?能說說你是怎麼算的'嗎?(學生直接口算。)
師:你已經會口算出得數了,真厲害!
師:同學們,在這次淘寶活動中,我們不止學會了買東西,還學會了2位數乘1位數的計算方法,我們是把12分成了10和2,再分別於3相乘,最後把兩次的積相加。(師手指着黑板的板書。)
師:下面老師給大帶來了闖關活動,你有沒有信心通關呢?
師:第一關,圈一圈,算一算,寫在作業紙2上。
師:誰來展示你的答案。
師:第二關,比一比看誰能直接說出得數。準備好了嗎?開始。(出示題目,學生搶答。)
師:真棒,下面4道題不只要算出得數,還要能說說你是怎麼想的,可以嗎?
師:通關的孩子舉手,你們真棒!老師爲你們驕傲。
師:同學們,我們一起來回憶一下,二年級我們學習了整數乘法的意義、乘法口訣,在此基礎上今天我們學習了1位數乘2位數。(出示思維導圖。)
師:想想我們後面還會學到什麼呢?
師:對,希望大家把今天課堂上學習到的方法帶到以後的學習中去,解決新的問題,好嗎?
師:今天這節課我們就學到這兒,下課。
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