語文課文口技教學設計

【課標要求】

1、讓學生從口技表演中感受和領悟中國民間藝術的精深奇妙。

2、積累一些常用的文言實詞、虛詞，理解課文大意，背誦全文。

3、培養學生閱讀古文的良好習慣，提高學生閱讀古文的能力。

4、掌握正面描寫和側面烘托相結合的寫法及其表達作用，學習首尾照應的寫法。

5、瞭解記敘中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力。

6、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。

7、理解摹聲狀貌的說明方法。

【學法點悟】

本文篇幅短小，文字不太難懂，可以學生自學爲主，教師有重點地加以補充。歸結中心思想與寫作特點，可以用討論式，以培養學生獨立思考的能力。這篇文章既可以作爲描寫場景的記敘文來讀，也可以作爲摹寫口技特色的說明文來讀。

【整體感知】

口技，是雜技的一種。演員運用口腔發聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的後邊，俗稱 “隔壁戲。”本文確切而真實地抓住口技表演者發出的聲響、聽衆的反應，描繪出當時表演的故事的全部內容，生動地再現了表演者摹擬深夜中一家四口夢中醒來，繼又入睡和發生火警、救火的情景，反映了我國民間藝人技藝的高超。

【疑難解析】

質疑：“京中有善口技者”在全文起何作用?

解惑：這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統領全篇，全文的內容情節都是圍繞“善”來展開的。

質疑：開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重複?爲什麼?

解惑：不是簡單重複.既有呼應作用，更主要的區別在於：開頭以交代道具爲主，爲下文作鋪墊，結尾再次強調道具的簡單，稱讚了表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮。

質疑：課文直接描摹表演的內容和過程，這是從正面表現口技者的技藝精湛。另外還有側面的描寫，請一一指出，並談談側面描寫有什麼作用?

解惑：側面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀衆的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫。側面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現手法富於變化，增強了感染力，顯得真實可信。

質疑：比較第2、3、4段中聽衆的反應，看看有何不同並加以品味。

解惑：第2段中聽衆的反應是：“伸頸”、“側目”說明聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對錶演者的讚賞，觀衆初人情境，尚能自持;第3段中寫 “意少舒，稍稍正坐”，幾個字已說明觀衆已漸漸融入表演情境，開始隨表演內容而變化心態了;第4段寫聽衆“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場火災，說明已完全進入到表演者創造的生活情境中，都失去了自持能力。這三處側面描寫，層層深入，生動而細膩地刻畫出聽衆的`心理變化過程。

質疑：通讀全文，口技表演描摹了幾幅圖畫?請進行簡略概括?

解惑：三幅圖畫場景：夢中驚醒、漸入夢鄉、火起人亂。

【語言揣摩】

1、課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什麼好處?

“遙聞”表遠遠地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環境中。“微聞”是指聲音輕而慢，從側面突出房間的寂靜。這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受。

2、課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪裏?

準確傳神，讓人一下子就在腦海裏浮現出這幅畫面。

3、文中用了哪些表示時間的詞語，這些詞語有何作用?

表示突然發生的有“忽”、“忽然”;表示幾件事同時發生的有“一時”;表示相繼發生的有“既而”;表現在特定的某個時間內發生的有“是時”，表示過了很短時間就發生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”。這些詞語運用靈活多變，準確地反映了表演者在不同情況下製造出的聲響種類和聽覺效果，表現出其技藝之高超。

4、課文第4段中寫起火、救火場面，連用五個“百千”，表達效果怎樣?

“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點，也宣染出人們的緊張和慌亂。

【研究課題】

以觀看電影、體育比賽或文藝節目、報告會等爲題材寫一個片斷，刻畫觀衆的神情

舉止，要求抓住特徵，描摹細緻。

【自主探究】

探究前期導引：

揣摩課文語言，注意積累重點字詞，體會文中對口技表演者高超技藝的生動描述，探究重點語句的含義，學習本文正面描寫與側面描寫相結合的表現手法。

【基礎鞏固集練】

一、文學常識填空

《口技》的作者是朝的，節選自清朝( )編的小說《 》。總領全文，集中表現口技表演者技藝精湛的一個詞是(“ ”)。

二、字音字義

1、掌握下列生字的正確讀音：

嗣( ) 少( ) 吠( ) 許許( )

曳( ) 叱( ) 間( ) 幾( )

2、解釋下列各組加粗詞語的含義：

婦撫兒乳( ) 衆妙畢備( ) 以爲妙絕( ) 手有百指( )

兒含乳啼( ) 以爲妙絕( ) 羣響畢絕( ) 指其一端( )

3、給下列字形相近的字組詞：

傾( ) 嗽( ) 懶( )

頃( ) 喇( ) 蔌( )

三、語言積累

1、將下列表示時間的詞語分別填在橫線上：

少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然

表示突然發生：----------、------------

表示相繼發生：-----------

表示同時發生：----------

表示在特定的時間內發生：-----------

表示過了很短時間就發生：----------、-----------、------------

2、翻譯下列句子：

⑴ 賓客意少舒。

⑵ 於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

⑶ 凡所應有，無所不有。

⑷ 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。

⑸ 少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢譁者。

四、朗讀背誦

1、下面句子讀法正確的一項是( )。(1分)

A、中/間/力拉/崩倒之聲

B、中間/力拉/崩倒/之聲

C、中間/力拉/崩倒之聲

D、中/間力拉/崩倒/之聲

2、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。

於是賓客無不變色離席

五、問題探究

1、“滿坐寂然，無敢譁者”一句說明了什麼?

(提示：參加宴會者無不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲撫尺，使滿坐寂然，無敢譁者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無人不曉，無人不服。)

2、各場景的聲音變化有何特點?有什麼好處?

(提示：第一個場景的聲音從“深巷犬吠”開始，寫到屋中四人的不同聲音，由遠及近，由小到大;第二個場景“夫聲起”、“婦夢中咳嗽”說明一家人由醒而睡，聲音變小，尤其通過鼠傾盆器之言來襯托屋內的安靜，甚是絕妙。第三個場景情形急轉，由“一人大呼”到“夫大呼”、“婦大呼”、“兩兒哭”再到百千人“大呼”、“兒哭”、“犬吠”，再到各種風火聲、救火聲，“凡所應有，無所不有”，說明聲音由少而多、雜，也越來越大。從三個場面總體來看，聲音變化的情形是：小──大──小──大，思路清楚有序，情節波瀾起伏，扣人心絃，體現出表演者高超的技藝。)

六、欣賞評價

1、課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪裏?

(提示：準確傳神，讓人一下子就在腦海裏浮現出這幅畫面。)

2、課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什麼好處?

(提示：“遙聞”表遠遠地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環境中。“微聞”是指聲音輕而慢，從側面突出房間的寂靜。這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受。)

七、拓展閱讀

今者臣來，見人於大行(太行山)，方北面而持其駕，告臣曰： “我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚爲北面?”曰：“吾馬良。” 臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。” 臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”

此數者愈善，而離楚愈遠耳。

1、下列句子中加粗的詞語，理解不正確的一項是( )

A、今者臣來 臣：我

B、方北面而持其駕 北面：向着北方;面向北方。

C、我欲之楚 之：往，去

D、吾用多 用：用處

2、翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句爲現代漢語。(2分)

譯文：______________________________________________________

3、概括寫出這則寓言的寓意或給你的啓示。(不超過30字，2分)

答：__________________________________________________________