《雙手胸前傳接球》評課稿
10月19日,我聽了金老師進入教學生涯進行第一節公開課,這節課是籃球的教材內容《雙手胸前傳接球》,課後我從以下幾個方面內容對金老師的教學活動做幾點評析:
一、課前準備:場地、器材佈置比較合理,本節課以籃球爲器材,在技術動作教學時充分利用整塊籃球場地,每位學生一個籃球提高了學生練習密度,整節課一材到底,既提高了籃球的利用率,同時也爲技術動作練習和身體練習增加了樂趣。
二、組織形式:這節課金老師在課堂中沒有刻意的隊伍調動,在課的開始運球慢跑邊熱身邊調整隊伍成四列橫隊,節省了隊伍調動的時間。在副教材耐久跑教學時仍然沿用了四列橫隊,雖然組織形式沒變,但學生練習內容發生了變化,沒有浪費隊伍調動的時間,也給學生增添了練習樂趣。金老師的課堂組織,簡單卻又緊湊,提高了學生的練習密度。
三、練習形式:本堂課從開始部分到結束部分金老師的設計內容都是由易到難,由簡到繁,循序漸進,如課的準備部分,進行慢跑同時讓學生拿球,在慢跑時又安排學生進行行進間運球,一開始就鍛鍊了學生的球性,在接下來的球性練習操時,將本節課的原地雙手胸前傳接球融入到裏面,如撥球、胯下繞球等方法讓學生初步體驗了傳接球的手型。形式多樣的練習手段不僅提高學生的練習興趣,更是爲接下來的學習主教材做了鋪墊。
四、以上是優點,下面我提出幾點不足之處:
1.在基本部分學習傳接球動作時,一開始是有球練習,後來金老師集中講解然後進行徒手動作練習,這裏順序應該換一下,如果先進行徒手練習,讓學生確定正確的動作概念,然後再進行有球練習,這樣學生學習效果會更好。
2.兩人兩球空中擊地互相傳接球練習,這個練習手段不適合新授課的`學生,讓學生應接不暇容易造成動作變形,可以是複習課的拓展手段。
3.整堂課的哨聲太少,教師的聲音也偏弱,體育課應該提高哨聲的利用率,讓學生能夠及時知道教師的指令。
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