《小熊請客》教學實錄
教學內容:北師大版國小數學二年級上冊第二單元(4的乘法口訣)
教學目標:
1、結合“小熊請客”的具體情境,經歷4的乘法口訣的編制過程,掌握4的乘法口訣。
2、會用已學過的乘法口訣進行乘法計算,解決生活中一些簡單的實際問題。
3、在數學遊戲中體會數學存在於生活中,強化學習數學的興趣。
教學重點:經歷4的乘法口訣的編制過程,掌握4的乘法口訣。
教學難點:理解口訣的意義,並正確熟練應用。
教學準備:教具:多媒體課件、口算卡片
學具:分發的口算紙張
教學過程:
一、創設情景,提出問題
師:今天,老師要給大家介紹一位動物朋友,想認識嗎?
生:想。
師:瞧!誰來啦?(課件呈現)
生:小熊。
師:小熊非常地熱情、好客。今天,它又邀請了幾位它的好朋友到家裏來做客。我們也去看一看好嗎?
師:看,它在爲客人準備什麼呢?(課件呈現情境圖)
生:小熊在串紅果。
師:請小朋友仔細觀察一下這幅圖,小熊串的紅果一串有幾個呢?(出示圖片)
生:4個。
師:2串有幾個紅果呢?
生:8個。
師:3串呢?
生:12個。
師:小朋友真厲害,一下子就數出來了。現在小熊遇到了一個難題了,你們願意幫助它嗎?生:願意。
師:看,它遇到了什麼難題呢?
課件:9串需要多少個紅果呢?
生齊讀:9串需要多少個紅果呢?
二、探索口訣,解決問題。
(課件呈現9串紅果的圖片)
1、數一數
師:小朋友能想想辦法來解決這個難題嗎?用你自己喜歡的方法來解決吧。
生1:我是4個4個數的,9串有36個。
生2:4×9=36(個)
生3:9串就是有9個4,有36個紅果。
生4:我用加法來計算,一串就是4個,兩串就是8個……
師:小朋友的方法真多,現在請小朋友邊數邊把這個表格填完整,有信心嗎?
生:有。(信心滿滿)
2、填一填
(1)將數的結果填寫在表格中。生獨立完成。
(2)彙報交流。
師:填好的小朋友,請你想一想,你是怎樣知道答案的?爲什麼這麼填呢?
師:誰來說一說,你是怎麼填的?
生:我是4個4個數的.,4,8,12,16,20,24,28,32,36。
師:填對了嗎?
生:對了。
師:我們把掌聲送給他。
師:在填表格的時候,你們發現什麼規律了嗎?
生:每次多4。
師:你真善於觀察啊,發現了這麼一條重要的規律,找到規律,我們就能很快地填出這些數了。
師:1串有4個紅果,表示幾個4呢?
生:1個4。
師:你能用一個乘法算式來表示嗎?
生:能。1×4=4
師: 2串有8個紅果,表示幾個4呢?
生:2個4。
師:怎麼用乘法算式表示呢?
生:2×4=8
師:接下來的乘法算式,你們會列嗎?(全班齊說)
生:3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36(師板書)
師:請用你們的火眼金睛來找一找,這9個乘法算式有什麼規律呢?
生1:都有一個乘數是4。
生2:第一個乘數每次加1,從1到9。
生3:得數每次多4。
師:根據前幾節課的知識,我們也可以把這9個算式編成……
生:口訣。
師:那樣更方便記憶。
師:今天,我們就來學習新的知識“4的乘法口訣”(師板書)
師:全班把課題齊讀一遍。生讀。
3、說一說
引導如何編4的乘法口訣
師:“1×4=4”可以怎麼編呢?
生:一四得四。
師:“2×4=8”呢?
生:二四得八。
師:接下來的口訣可以怎麼編呢?請小朋友先在心裏想一想,再動筆把書上第20頁的口訣填完整,先編完的同學互相交流一下。
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