《小熊住山洞》第二課時的課堂教學實錄
【簡介】
《小熊住山洞》是人教版義務教育課程標準實驗教材第一冊的最後一篇閱讀課文。
本課教學的目標是:
有感情地朗讀課文,在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房,一直住在山洞裏的原因。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。在本課教學中,教師以《小語新課標》所倡導的新理念努力轉變教育觀念,指導教學實踐。
【過程】
一、回憶舊知,導入新課
師:昨天,我們認識了一隻可愛的小熊(貼“小熊”圖),還記得小熊一家住在山洞裏有多難受嗎?(貼“山洞”圖)
生:山洞裏的'新鮮空氣不好。
生:山洞裏很潮溼。
生:山洞裏沒有開水喝,只有髒水。
生:小熊住山洞很危險,因爲山洞裏有很多石頭,如果石頭砸在小熊身上,小熊會死的。
生:山洞裏有很多蟲子。
師:是啊!住山洞多難受,所以小熊一家決定砍樹造房子。今天,我們繼續學習《小熊住山洞》。師板書──“住”
點評:通過回憶小熊一家住在山洞裏有多難受,架設起文本與學生間的交流平臺,有利於激發學生學習課文的興趣,使教學過程真正成爲學生、教師、文本之間對話的過程。
二、入情入境,讀懂課文
師:請孩子們自由地輕聲朗讀課文,讀完後想想:小熊一家後來住到房子了嗎?你是從課文哪個自然段知道的?
(學生自讀、思考,交流。)
生:小熊一家後來沒有住到房子,我是從課文第七自然段知道的。
師:其他孩子同意嗎?
生:同意。
師:我也同意。
(屏幕出示課文第七自然段。)
師:誰想把這段話讀給大家聽聽?
生:一年又一年,他們沒有砍樹造房子,一直住在山洞裏。
師:請你們拿出鉛筆,用自己喜歡的符號把“一年又一年”和“一直”這兩個詞語畫出來讀一讀,然後想想你從這兩個詞語中能讀懂什麼?
(學生勾畫、自讀並思考。)
師:想好以後,請你和同桌的夥伴交流交流。
(同桌的學生互相交流。)
師:誰願意給大家說說?
生:我從“一年又一年”中讀懂了很多年很多年。
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