課文《小熊住山洞》教學實錄

　　【教學目標】

１、認識１０個生字，會寫年、左、右３個字，認識石旁。

２、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力。

３、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行爲是一種美德。

　　【教學時間】

３課時。

　　【課前準備】

１、教師：

多媒體課件、動物頭飾。

２、學生：

收集環境保護的資料。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要點

初讀課文，瞭解大意，認識１０個生字。

　　一、導入情境

１、師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林裏看一看，好不好？（播放課件）你們看，這就是大森林。這裏有高高的松樹、綠茵茵的'小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這裏。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領着小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？

２、請你們打開語文書，自由地讀第２０課；如果遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。

３、小朋友讀得真認真，現在，請你用手勢告訴老師課文一共有幾個自然段。

　　二、再讀課文，認識生字

１、師：請小朋友用自己喜歡的方式再讀讀課文，猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。如果還有不會的，就先放放。找一段最喜歡讀的課文，多讀幾遍。

２、聽讀課文，識字：

⑴誰來讀讀課文？喜歡讀哪一段就讀哪一段。（播放課件，其中生字用另一種顏色標出。）

⑵小朋友讀得真不錯，聽得真仔細。這些生字小淘氣你都認識了嗎？（指着課件中的生字）

３、出現全部生字（帶拼音）：

師：小朋友們，現在先把你認識的字讀一讀，不認識的看拼音讀一讀。

４、這些小淘氣又躲到課文中去了，我們四人小組合作讀課文，把他們都認出來好嗎？（課件出示課文）

５、識記生字：

再次出現全部生字（無拼音）。

師：誰來噹噹小老師，教教大家？哪些字你以前就已經認識了？怎麼認識的？你是用什麼好辦法記住它的？