蘑菇該獎給誰評課稿
這是一節常態課,主要是第一課時的教學。應該說,老師的教學是有功底的,也進行了認真的備課。但是,作爲一節用來展示的“常態課”,我認爲還存在諸多問題。
首先是老師在課堂上的評價語。我發現,曾老師課堂上表揚不多,批評不少。如果是平時咱們師生關上門,批評也就批評了。但是當着那麼些聽課老師的面,曾老師還是毫不掩飾地批評:“……你怎麼搞的……”“老師有點失望,有的不讀……”……
諸如此類的`話當着外人面確實挺傷自尊的。這個時候我覺得“護短”也是有必要的。而且,不利於調節課堂氣氛。不知道曾老師自己是否感覺課堂氣氛一直調不動。如果換過來,忽視不好的表現,改成表揚多多,鼓勵多多,想想看,孩子們會不會因爲受到鼓勵而變得積極踊躍?這是展示課啊!
其次,曾老師說話其實是很溫柔的,尤其是課堂一開始講故事的時候,聲音很好聽的。這個聲音特點貫穿到整個故事教學中是個長處。但是曾老師教學中的過渡語,建議提前設計好寫下來。我發現曾老師在課堂上在思考過渡語的時候,喜歡重複說話,一句話說一遍重複一遍。這類語言是多餘的話,一定要省掉,這是學生學習語言過程中的不好的示範。
第三,就課文教學內容來說,這是第一課時,以初讀解決字詞爲主,分析課文也可以。而戴頭飾表演應該呈現在熟讀課文之後,也就是說,對課文反覆誦讀很熟悉之後,讓學生脫離課本上臺表演纔是符合規律的。這節課,對課文並沒有花太多時間朗讀,然後就讓學生脫稿表演了,其實難度比較大。可以讓學生帶着頭飾在座位上看書讀課文,一樣會讓學生興趣盎然。
所謂常態課,指的是課堂內容的呈現,可以不必花哨。但是,老師素養的展示,在每一節課都很重要。上好每一節常態課,我們也就不會懼怕所謂的“展示課”了。
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