《四個太陽》同課異構評課稿
聽完李老師和孫老師同課異構的《四個太陽》以後,感觸頗深。《四個太陽》這篇課文閃爍着智慧的光芒。作者憑藉豐富的想像力和獨特的創造力,畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”,表現出作者希望一年四季時時美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心願。
李老師執教的《四個太陽》一課,充分考慮了一年級學生的特點,通過創設情境,掛蘋果的遊戲鞏固生字詞。通過多種形式的.朗讀提高學生的朗讀能力。例如,拍手讀,齊讀,指名讀,小老師領讀,教師範讀,閉眼想象讀,男女生比賽讀。這些都突出了學生的自主性,強化了學生的主動學習的習慣。精美的貼圖報書,也提高了學生的學習興趣,激發了學生的想象力。李老師課堂上的點點滴滴都是我學習的榜樣。
孫老師在執教過程中,通過主線問題“你最喜歡哪個季節的太陽?”引領全程,思路清晰。通過多種方式的識字方法,強化記憶。例如,隨文識字,兒歌識記方法,字理演變,聯繫生活實際等方式。突出了學生的主體地位。
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