《太陽和影子》評課稿
聽了常老師的《太陽與影子》,收穫頗多:
常老師在上課之前,根據課程內容,帶領學生實地觀察影子與太陽之間的關係,然後在課堂上讓學生彙報觀察結果,再引導學生自行設計實驗驗證課前的發現,這樣做體現了科學課的教學理念,收到了非常好的效果。學生平常也見過影子,但影子與太陽之間到底是一種什麼樣的關係,學生並不能做到張口就來,說得正確,通過精心的課前準備再加上課堂上的實驗,學生的印象非常深刻,輕而易舉地把教學重難點突破了。由此可見,課前準備對科學課教學是尤爲重要的。
從這節課中我們可以看出常老師課前是做了精心的準備的,無論從材料和課件以及學生知識聯繫都準備的非常充分,這就爲這節課的'成功打下了良好的基礎。另外常老師的教學環節設計合理,各個環節之間銜接過度流暢自然。首先,以手影遊戲導入,引起學生強烈的學習興趣,然後自然而然地引導學生探究影子形成的條件,接着又把學生引入生活中對太陽形成的影子的認識,讓學生談感受,從而把引入下一個環節,“探究太陽和影子的關係”,在做模擬實驗之前,教師不是簡單的把實驗方案告訴學生,而是利用材料引導學生把實驗方案交流得出,然後根據實驗現象得出結論。整個教學過程符合學生認知規律及科學教學要求,課堂學習氣氛濃厚,探究活動開展充分,所以說是一節非常成功的科學課。
當然,如果在語言的精細程度上進一步進行雕琢,更好的駕馭課堂,就更不失爲一節精彩的科學課了。
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