《小白兔和大黑熊》的課後反思

核心導讀：《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的音樂遊戲，兩段音樂分別表現出小白兔和大黑熊不同的動作特點。如何讓孩子們在欣賞過程中，去感覺音樂所表達的內容，針對這個活動，做了嘗試。 我們都知道孩子

《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的音樂遊戲，兩段音樂分別表現出小白兔和大黑熊不同的動作特點。如何讓孩子們在欣賞過程中，去感覺音樂所表達的內容，針對這個活動，做了嘗試。

我們都知道孩子的思維是以具體形象爲特徵的，需要直觀的教具和具體的方式幫助其理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我先出示了小白兔與大黑熊的圖片，讓孩子們認識兔子、黑熊的外形特徵，走路的特點。然後出示頭套，讓孩子們帶上頭套，扮演小白兔和大黑熊，感受兩種小動物動作的不同。再配上兩種不同的音樂，表現小白兔和大黑熊走路的聲音和節奏，讓幼兒親自感受不同旋律的變化。

在表演過程中我及時的進行語言的引導：“有一天，草地上來了一隻小動物，大家仔細聽聽看看是誰來了？”讓幼兒欣賞樂曲。此段樂曲是輕快、活潑跳躍的旋律，表現了小白兔高高興興在草地上看花采蘑菇。再欣賞稍慢、低沉、笨重的音樂，描寫大黑熊也出來玩了；最後又是輕快的旋律，表現小白兔蹦蹦跳跳採完蘑菇回家了。由於在欣賞樂曲前，孩子們有了對兩種動物的外形特徵的.認識和對不同音樂節奏的感受作鋪墊，所以孩子們對音樂的掌控很棒。

表演時，他們一個個很快融入到遊戲當中，學小白兔的小朋友，聽到音樂時，伸了個懶腰，簡單的活動了一下自己的筋骨，然後蹦蹦跳跳的到草地上來玩了，一會兒，笨笨的大黑熊也從草地上經過，扮演小白兔的孩子有的和大黑熊跳起了友誼舞，玩的可開心了。

孩子們在表演中體驗着音樂帶給他們的快樂！