國小四年級英語期中試卷質量分析
四年級英語試題符合學生實際,着重從聽說兩方面對學生進行測試,本次測試以提高學生的素質爲目的,注重學生知識的應用,現結合學生實際,對試卷分析如下:
一、試題的特點
1、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識爲主要目標的命題原則,堅持依據於課本,但又避免教材中機械的知識,對於一些學生必須掌握的基礎知識作爲重點考查的內容,因此這些語言知識的掌握能更好的爲今後的學習打下堅實的基礎。
2、 突出語言的交際能力。
英語作爲語言,是一種交際工具,而國小英語教學的根據是學生的年齡特點和語言學習規律,確立以聽說能力的培養爲主要目標,讀寫跟上的原則進行。因此,整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求。
學習語言是爲了交際。國小英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法,培養運用語言的能力。在試卷的`問題設計上,增加了對學生活用語言能力的考查。
4、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。
國小英語的教學內容貼近學生生活,同時也發展了學生的想象能力,這是學習一種語言很必要的。在試題中培養了學生在學習中注意比較和積累,它能更好的指導面上的教學工作。總之,整個試題的難易、題量適中,對學校的教學及學生的後繼學習都有一定的導向作用。
二、存在的問題
從整個筆試部分的分析來看,學生的基礎知識普遍還存在着以下幾點問題:
(1) 學生掌握了基礎知識,但不能靈活運用。
(2) 基本的語法概念較模糊。
(3) 知識面狹窄,缺乏一定的生活常識。
(4) 語言綜合運用能力較差。以上這些還有待於在今後的教學中得到改善。
三、對今後教學的幾點思考
考試已經過去,但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學,提高英語教學質量?在以後的教學中應從以下幾點入手:
1、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念,突出語言的實踐性,在教學中應少一些機械記憶,多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式,注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中,要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、狠抓基礎,培養能力。在平時的教學中,要在紮實和活用上下功夫,要在聽、說的基礎上,抓好讀寫的訓練,要注意幫助學生積累知識,打好紮實的語言基礎。
4、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中,不僅要學好書本知識,還要適當增加一些聽、讀語言材料。
英語作爲一種語言,首要實踐,其次要注意知識的積累,要經常的接觸,反覆運用。要明白實踐越多,提高也就越快。
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