國小五年級的語文上學期中試卷質量分析

光陰似箭，日月如梭，轉眼間半學期教學工作結束了。爲了查找不足，進一步提高教學成績，現將本次考試進行分析。

一：考試情況分析

本班學生應考33人實考33人。90分以上2人，80分以上13人，70分以上14人，60以上3人，50分以上1人。總分2384分，平均分79。5分，及格人數32人，及格率93。8%，轉差人數2，轉差率66%。

二、掌握知識情況分析：

1、第一題：看拼音寫詞語，全對的22人，錯誤類型（paiqian 派遣），沒看清或拼錯寫成（澎湃）。同音字組詞（隸書）寫成（吏書）。拼音不過關詞語掌握不牢固。

2、給帶點的字選正確的讀音，全對的26 人，錯誤類型瀕危本來是前鼻音選成後鼻音。主要對前後鼻音分不清。

3、成語填空並歸類，全對16人，錯誤類型學生對描寫人物儀表神態的成語搞不清。訓練少。

4、表示看的詞語的填空，混淆不清。填完不讀不推敲。

5、解釋加點的字或詞語，全對的16人，錯誤類型”集體大逃亡”。不理解句子意思瞎周。不認真思考。

6、判斷題，全對2人，錯誤類型，引號的特殊意義，平時訓練少。

7、關聯詞語填空，全對的1人，錯誤類型沒有給出關聯詞語，學生不思考亂填，填完不讀不檢查，學習習慣差。

8、句子訓練，全對1人，錯誤類型根據大方的不同意思寫句子，主要平時訓練太少。名著是美的，美在_________學生不會填，沒見過這種類型題。

9、按課文內容填空全對的6人，錯誤類型<<司馬遷發憤寫史記>>平時對要求背誦的課文要求人人過關，這課不要求背誦，因此失誤多。

10、排列句子順序，全對的29人，主要不思考排好不讀。

11、閱讀，課內一篇<<埃及金字塔>>說明方法好在那兒，學生答案不準確，訓練少。課外閱讀<<孩子施捨的天堂>>難度較大，品味句子含義失誤多，主要學生沒讀懂文章意思。閱讀分析能力差，不認真讀體會。

12、習作，大部分學生得分在16___22分之間，低分主要是書寫差，另外沒用具體事例表達自己真情實感。內容空洞。

三。存在問題

1、學生的基本技能太差。如譴詞、造句、以及閱讀分析作文等方面。

2、學生的書寫還是不工整。男生平時練習作業就不工整，在卷子上也是不太好得不上高分。

3、學生的學習習慣不好。

（1）書寫亂。寫字態度不端正，姿勢不正確，已養成習慣，很難糾正。教師要求不嚴格。

（2）讀題、審題不清。拿到題就做不會審題，平時訓練不紮實學習態度浮。。

4、學生的閱讀能力差、分析能力差。課外閱讀量少，訓練少閱讀習慣差。。

5、作文功底差。

（1）看課外書少，平時不積累優美詞語句子、段落。不會觀察周圍事物。

（2）背誦優美的文章太少不認真審題，。

（3）文章的內容空洞，達不到生動、具體，語句平淡，不優美。加上對文章的結構佈局不新穎，首尾不吸引人！敘事詳略不當，沒有寫出真情實感。書寫差

6、不會檢查

寫完後不檢查、或檢查粗心，沒養成好的檢查習慣！對自已錯的地方問題看不出來，沒有認真的再考慮，想清楚改過來！

7、學困生的輔導不能持之以恆，忙了就放鬆要求。不能及時與家長聯繫，與家長合作不夠。

三、改進的措施

1、繼續鑽研教材，潛心鑽研教材，認真編寫教案，找準教材的知識點，做到無遺漏。無論是每一個教學環節過渡，還是每一節課作業的佈置，都要精心，課堂上，注重學生語文能力的培養，從抓基礎知識入手，從培養學習習慣入手，根據不同類型的課文，創設生動有趣的教學情境，充分調動學生的學習興趣，利用課餘時間，耐心輔導學困生，面批他們的作業，課堂上，多給他們創造表現自我的機會，發現他們的點滴進步，及時表揚鼓勵，幫助他們樹立學習的信心。針對本班學生實際，抓好課堂上的教學實效，讓學生首先對語文產生濃厚的興趣，做到學生聽得津津有味，學得紮實，記得牢靠！

2、 抓好學生的養成教育：從嚴要求每一位學生，根據學生的個體差異，有的放矢的進行輔導和幫教。逐步培養良好的預習習慣、書寫習慣、閱讀作文習慣、

3、在課堂上培養好學生的口頭表達能力，訓練好小組合作學習，養成習慣！

4、抓好班幹部培養，使他們在老師不在時管理好班級。優生要讓他們吃的飽 加強課外閱讀能力和習作能力培養，做好班裏“對對紅”“一幫一”工作。同時做到讓優生幫助差生，使差生的成績趕上來！

5、繼續抓好早讀、自習課，背誦課文人人過關！其它重點課文重點段落也要會背會寫。

6、抓好學生的閱讀加大課外閱讀量，重視閱讀方法的指導、加強習作訓練，特別是小練筆，教給修改作文的.方法，尤其是差生更要教會修改作文的方法。

7、抓好單元的複習、測查工作，注重新舊知識的結合，體現知識間的相互聯繫。及時獎勵優生、進步生、激勵差生！

8、做好學生的家訪工作，及時和學生家長取得聯繫，是孩子們的學習有一個好的環境，能夠取得優異的成績！

9、在課堂上抓住學生的閃光點，進行及時的表揚和鼓勵！尤其是差生和中間生。每堂課爭取95%以上的學生參與、聽懂、學會！練習精要，有的放矢！

10、 在轉化學困生上，我做到了六多，即：多接近、多提問、多板演多面批、多輔導、多評價。持之以恆的堅持下去。

四。奮鬥目標：

班內學生接受能力參差不齊，平均分不高。後半學期努力將全班平均分達到85以上，名次上升1__2個。

總之，儘管本班成績始終不理想，提高難度大。但我將對自己的要求更高，對學生的要求更嚴，繼續發揚優點，努力改進工作中的不足，使學生考出滿意的成績。