三年級數學下冊《應用》教學案例

教學目標：

1. 知識目標： 能綜合運用所學的知識進行問題解決。

2. 能力目標： 明確計算時要注意的問題，會驗算自己的計算過程。

3. 情感目標： 感受數學在日常生活中的應用。

教學過程：

一、知識應用

同學們，你們喜歡春遊嗎？在這陽光明媚、百花爭豔的春天，到戶外活動可以盡情欣賞祖國的大好河山、陶冶情操，今天老師打算帶你們去春遊，我們先來做準備工作吧！你知道我們應該做那些準備工作嗎？（租車、買門票、買吃的）好，我們就先買水吧！

（一）三年一班買來120瓶純淨水，把它分到8個小組，每組5個人。 提問：你能提出一個數學問題嗎？

⑴三年一班有多少人？5×8＝40（人）

⑵還可以怎樣提？平均每個小組分到幾瓶？120 ÷ 8＝15（瓶）

⑶平均每人分到幾瓶？你們會算嗎？在練習本上試着做，做完的同學可以在小組內交流一下，然 後指名說是怎樣想的。

①一共有多少人？5×8＝40（人）

②平均每人分幾瓶？120÷40＝3（瓶）

答：平均每人分3瓶。 還可以是：

①平均每組分幾瓶？120÷8＝15（瓶）

②平均每人分幾瓶？15÷5＝3（瓶） 這兩種方法的'綜合算式你會列式嗎？在練習本上寫一寫，把你寫的算式的同組的同學說一說每一步求的是什麼？

板書：120÷8÷5 120÷（5×8） 這兩種方法有相同的地方嗎？有不同的地方嗎？

今後在做題時你喜歡用哪種方法就用哪種方法。

（二）下邊我們一起去租車好嗎？ 中隊長到出租公司後說明了情況，經理聽說是學生坐車，說可以優惠的，問中隊長說“你們多少人？”中隊長說“爲了春遊時安全，老師把我們分爲4人一組，共10組”，經理說“本來應該收你們800元的，現在就只收你們600元吧 ！”同學們算一算我們每個人應該交多少車票錢呢？ 自己在練習本上做，同組同學可以交流，然後指名說是怎麼做的。

①平均每組多少錢？600÷10＝60（元）

②平均每人多少錢？60÷4＝15（元）

還可以這樣做：

①一共有多少人？4×10＝40（人）

②平均每人多少錢？600÷40＝15（元）

（三）同學們都知道現在正是旅遊旺季，爲了到景點時不用排隊買票，老師提前打電話預訂了門票，賣票的阿姨說：“30人以上可以按團體票算，你們有多少人？”老師說：“4人一組，共10組”賣票的阿姨說“按普通票算你們應該交1400元，按團體票算你們應交1000元就夠了。”同學們算一算每人應交多少門票錢？ 自己試做然後與同桌交流想法。 指名說說是怎樣做的？

①1000 ÷ 4 ÷ 10

② 1000 ÷（4× 10） ＝250 ÷10 ＝1000 ÷ 40 ＝25（元） ＝25（元） 答：每人應交25元門票錢。

（四）做好準備工作我們就可以出發了，老師和同學們一起參觀了————等 ，這時來到遊樂場，同學們想坐高空攬車，2個人一輛車，一共需要20輛車，每張票10元，老師拿出買門票時節省下來的400元讓同學們坐攬車，夠用嗎？ 學生做完後說說是怎樣做的。 可以是： 10×2×20 或者 10×（20×2 ） ＝20×20 ＝10×40 ＝400（元） ＝400（元） 還可以是： 400÷20÷2 或者 400÷（20×2）

＝20÷ 2 ＝400÷40 ＝10（元） ＝10（元）

（五）從攬車上下來，同學們想休息一下，來到草坪旁的長椅上坐下來，這時一個同學看到路邊立着一塊牌子，就大聲地讀起來：“我國森林面積逐漸減少，沙漠化現象十分嚴重，北方的春天經常出現沙塵天氣，爲了我們共同的家園，請您捐款種樹吧！”中隊長和大家商量後，大家一致同意把買車票節省的錢用來買樹苗，節省了200元錢，每棵樹苗5元錢，每捆10棵，你知道我們的錢可以買多少捆樹苗嗎？

①200÷5÷10

＝40÷ 10 ＝

＝4（捆）

② 200÷（10×5）

200÷50 ＝4（捆）

＝4（捆）

答：可以買4捆。

二、總結

今天我們不但自己做好了春遊的準備工作，還在春遊中做了一件有意義的事情，想象一下，過幾年你再來到這個公園，將會看到什麼景象？（綠樹成蔭）相信這些小樹一定會和你們一樣長大成材，爲我們的祖國貢獻自己的力量。