五年級《3倍數特徵》評課稿
今天聽了xx國小段老師上的《3的倍數的特徵》這節課,讓我受益匪淺,感受了在新課堂模式中,教師的主導和學生的主體地位的發揮,教師僅僅只是一位組織者,一個幫手,而學生纔是主人。課堂上,學生輕鬆愉悅地學習、交流、展示,讓我覺得這樣的課堂才能培養出全面發展的新型人才來。
這節課的設計從整體上安排了四個環節:
1.導入激趣,請學生用學過的知識介紹“120”,同時也是對2、5的倍數特徵進行了複習,同時讓學生擺出是3的倍數的數。學生自然而然地會將“2、5的倍數的特徵”遷移到“3的倍數的特徵”的問題中,由此產生認知衝突,萌發疑問,激發強烈的探究慾望。
2.自主探究,小組合作這個環節中,通過學生獨立圈數,小組合作討論找規律,來發現3的倍數的特徵。給學生提供了生生交流,合作交流的平臺,有了表達和傾聽的機會。
3.展示交流中,學生表現得活躍,組織語言能力強,思維敏捷。這說明段老師平時充分地給予了學生合作學習,展示自我的機會。
4.鞏固練習使得課堂學習知識得到了昇華,學會了判斷和寫3的倍數的特徵,知識掌握情況及時有了反饋。
我們在學習的'同時,要找到值得注意和改進的地方。對於這節課,我認爲有幾點值得大家一起探討:
1.探索3的倍數特徵爲什麼要各個數位數字之和?(重點有點偏,可以拓展提升)本節課的重點不是探索3的倍數來源,而是學生會判斷3的倍數特徵;
2.時間安排的不是很合理,探索3的倍數來源浪費太多時間,導致後面時間比較緊,還有些內容都沒說到。
3.在幾個互動環節中,形式單一化,如:“請一個同學來驗證一下這個數是否是3的倍數。”可以讓每一個學生都參與其中。避免有的學生“沒戲演”就“退場”了。
總之,這一節課讓我們在探究新課堂模式,尋找學生“自主、合作、探究”的學習方法以啓發。
-
國小英語教學故事(彙編9篇)
國小英語教學故事1這個學期我授教的是三年級,對於三年級的學生來說,英語是新奇的,英語教學小故事。所以,在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段,活靈活現的動畫,美麗的圖畫都無疑地會爲課堂增色不少。但是,我總想讓英...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...