五年級數學《用字母表示數》評課稿
今天上午有幸聽了靳老師的講課,講了一節五年級數學上冊關於“用字母表示數”的課程,從聽課中可以總結出一下幾點:
一、課堂的開始引入非常吸引人,從一則招領啓事引入,讓學生產生興趣,激發學生的學習慾望,而且也讓學生明白了用字母表示數字的含義,知道用一個字母可以表示任意一個數,再結合教師的年齡和學生的'年齡實際實事來引起學生的思考,學會解決問題,知道用字母來列出式子。
二、教師的上課比較細緻,強調了學到容易出錯的地方,字母表示數,含字母的式子表示什麼,讓學生根據具體實際情景思考字母在具體情景中的取值範圍,各個細節點都能及時的提出了,在帶入求值的計算中,強調讓學多口述計算格式,說明單位與以往的不同,每個點內容逐步滲透,反覆強調與引導,讓學生學懂今天的知識內容。
三、講解非常清晰,在列出了三個用字母表示數式子的和用漢字表示關係的基礎上,讓學生體會字母表示數的優越性,感受用字母表示數的便捷性,另外教師的引導層層遞進,從具體的數到字母的呈現,從具體的算式到含有字母的式子的表示都過度很好,及其他們的不同和相同及意義,都能夠讓學生很清晰的掌握知識。
四、教師對學生很有耐心,關注到問題學生,不放棄每一個學生,在講解關係式時,反覆讓學生理解題意,讓問題學生不斷的反覆讀題,理解題意,很好的關注了每一個學生。
對本節課意見和建議:
1、本節課的內容目標定的有點過多,學生一節課無法完成本節課的知識內容,教師可以分開課次來完成目標。
2、在講課中及時的板書也可以給學生的理解題意帶來方便性,如教師在講到xx年平均身高爲x釐米,20xx年增長了6釐米時,可以適當在的黑板上給出漢字的關係時,或列出表格能夠讓學生更加清晰的理解題意,列出式子。
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