大班科學活動《撒花片》課後反思
情境描述:
教師示範:把5個花片握在手裏,然後輕輕撒在桌上,看看發生了什麼事?有幾個綠的,幾個紅的?我們應該怎麼記錄下來呢?5可以分成2和3;5可以分成3和2;5可以分成1和4;5可以分成4和1 。
評價分析:
《撒花片》這個活動是一個科學活動中的計算活動,在撒花片的過程中學習用數字記錄撒花片的結果。發現多次記錄的異同,體驗將5個花片分成兩分,會有不同的答案。那麼在這個活動設計中意圖在讓幼兒動手動腦,發現問題,解決問題。在操作中,幼兒自由探索5個花片的分法,並用不同的記錄方法記錄分法。然後歸納小結,使幼兒獲得的分成的經驗更爲清晰化、系統化。在積極主動地進行探索活動中,使幼兒的外在學習任務,變成內在學習需要。在學習中,爲每位幼兒準備了5個兩種顏色合成的`雪花片,幼兒在撒花片中可以非常清晰地分辨出兩種不同顏色的雪花片,從而也能快速地知道5可以分成2和3;5可以分成3和2;5可以分成1和4;5可以分成4和1。並且在發現5的4中分成的基礎上又引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。幼兒第一次學習5的分成,第一次學着畫分成符號,每一個小朋友都比較認真,分成式都畫的很好,因爲有雪花片的輔助,所以每一個小朋友都能發現5的四種不同分法,幼兒的學習積極性比較高,掌握的效果比較好。
所思所悟:
一個教學活動,只要課前準備充分,要求明確,孩子在活動中通過自己的操作、感知,學習新的知識,是他們最易接受,也符合他們的年齡特點,而且幼兒的學習積極性也會提高很多。
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