掌聲教後反思教學案例反思

昨天學習了《掌聲》一課，我設計了一個練習，讓同學們來寫一首詩。這原本是受趙燕的《詩心飛揚》一文的影響，我抱着試試看的態度，給學生這樣一段提示：

世界上的每一個人，都需要掌聲。

掌聲是溫暖的陽光，_____________________。

掌聲是柔和的微風，_____________________。

掌聲是遼闊的天空，_____________________。

掌聲是鬆軟的土壤，_____________________。

掌聲是清澈的泉水，_____________________。

掌聲是浩瀚的海洋，_____________________。

掌聲是________，_____________________。

我的掌聲，包含着我的_____________________。

你的掌聲，能帶給我_____________________。

讓我們珍惜別人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！（這兩句是課文中的原話。）

當我發下小紙條，其中有兩句學生幾乎能脫口而出，那就是：我的掌聲，包含着我的支持、信任、鼓勵、真誠，你的掌聲，能帶給我信心和勇氣。因爲，這是課堂上我們反覆體驗到的。我問他們：“知道該怎麼寫詩嗎？”學生們都趕緊搖頭。我說：“你們先聽老師來說，慢慢的，你們就會找到感覺的。”於是，我隨口說了兩句：“掌聲是溫暖的陽光，照亮了人的心房。掌聲是柔和的微風，輕輕撫摸我的臉龐。”學生的臉上綻開了笑容，有的同學立刻就找到了感覺：“掌聲是溫暖的陽光，溫暖了人的心田。”“掌聲是柔和的微風，給人帶來絲絲清涼”……在簡單的指導之後，我佈置學生自己試着寫一寫，寫完了，可以有聲有色的把自己寫的詩讀給爸爸媽媽聽。

今天，當我讀着學生們的大作，喜憂磣半。喜的是，有的學生真的很有靈氣，憂的是，有的學生真的是不着邊際。不管怎樣，我先要分享學生們的成功。

瞧，這是蔣聰的詩：

世界上的每一個人，都需要掌聲。

掌聲是溫暖的陽光，照亮着人們的心房。

掌聲是柔和的微風，吹在我們的身旁。

掌聲是遼闊的天空，讓小鳥自由飛翔。

掌聲是鬆軟的土壤，讓心靈的種子成長。

掌聲是清澈的泉水，讓口渴的人得到清涼。

掌聲是浩瀚的海洋，呼喚着人們的心靈。

（後來我幫他改了一下，改成：掌聲是浩瀚的海洋，讓船兒乘風遠航。）

掌聲是潔白的橡皮，能擦去人們的悲傷。

我的掌聲，包含着我的支持和鼓勵，

你的掌聲，能帶給我勇氣和信心。

讓我們珍惜別人的掌聲，

也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！

我忍不住爲他而喝彩！他真正找到了詩的感覺，雖然他還不懂得什麼叫做押韻，但，在不知不覺中，他已經做到了！特別是那一句：“掌聲是潔白的'橡皮，能擦去人們的悲傷。”這是多麼好的創意啊！顯然，他的父親也感到非常高興，他在這張小紙條上寫了一句話：“文采飛揚，再接再厲。”

再看，這是徐晨的作品：

世界上的每一個人，都需要掌聲。

掌聲是溫暖的陽光，溫暖着每個人的心靈。

掌聲是柔和的微風，吹走了憂鬱。

掌聲是遼闊的天空，放飛你的心情。

掌聲是鬆軟的土壤，生長人們的勇氣。

掌聲是清澈的泉水，滋潤着你的心田。

掌聲是浩瀚的海洋，讓你不怕一切挑戰。

掌聲是愛，飛進你我心中。

我的掌聲，包含着我的鼓勵信任和真誠，

你的掌聲，能帶給我信心勇氣和溫暖。

讓我們珍惜別人的掌聲，

也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！

徐晨，向來是一個思維獨特的男孩，平時總是笑嘻嘻的，可是常常會有獨特的見解。但是，他寫出這樣一首詩來，真的讓我太意外了，對“掌聲”的內涵，他把握得多麼好啊！很可能，很多成年人都不能理解的這麼深刻呢！

當然，除了蔣聰和徐晨的是最突出的，其他同學也有一些好的句子，比如：

趙宇立：掌聲是神奇的魔術，給小朋友帶來奇特的變化。

卞錦濤：掌聲是一雙翅膀，讓我們飛翔在湛藍的天空。

薛至君：掌聲是碧綠的大樹，能讓鳥兒快樂歌唱。

陳佳敏：掌聲是快樂的天使，揮動着精緻的魔棒。

鄔澤豐：掌聲是圓圓的月亮，在夜晚帶給我明亮。

趙志栩：掌聲是美麗的鮮花，爲我們的人生增添色彩。

何燁：掌聲是寬大的牀，讓人們睡在上面做美夢。

總覺得，孩子的心靈是奇特的，那裏，彷彿有無窮的源泉。真的，讀着孩子們的詩，我很激動，很感動。唯有寫出兩句我的“掌聲”，表達我的心情：

掌聲是守候在孩子成長道路的一盞燈，照亮無盡的遠方；

掌聲是撥動在孩子情感深處的一根弦，奏響生命的樂章；

掌聲是打開在孩子稚嫩心房的一扇窗，灑入燦爛的陽光；

掌聲是飄揚在孩子人生旅程的一片帆，迎向浩瀚的風浪；

掌聲，是孩子終於遇到了一位好的老師，併爲他找到了屬於他自己的光芒！

（但願，我們每個人都能成爲孩子心目中的好老師，但願，我們能發現每一個孩子身上所閃現的光芒。）

內容概括：這篇介紹了關於《掌聲》教後反思,掌聲，希望對你有幫助！