一面五星紅旗教學實錄

導語：《一面五星紅旗》是人教課標版第六冊教材第七單元中的第二課。本單元教材圍繞着“國際理解和友好”組織教材內容，以下是小編整理一面五星紅旗教學實錄的資料，歡迎閱讀參考。

【內容簡介】

《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。

課文從三個方面敘述事件的經過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與麪包店老闆打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用麪包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行爲感動了麪包店老闆，“我”也得到了救助。課文滲透着“國際理解”這一大內涵：國與國之間要互相尊重，人民要友好往來，同時，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。

【教學目標】

1.認識5個生字，正確讀寫“揹包、壯膽鼓勁、無影無蹤、雙手一攤、趔趔趄趄、一臉的無奈、久久地凝視、豎起大拇指”等詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。

3.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解。

【教學重點】

理解麪包店老闆態度的變化;

【教學難點】

學習用外在動作表達內心情感的寫法。

【教學過程】

一、歌曲導入，創設情境

師：同學們我們今天在這裏上一節語文課，初次見面，老師送同學們一個禮物，送大家一首歌吧，隨着這段音樂你想到了哪些畫面?

播放歌曲《紅旗飄飄》五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我爲你自豪，你的名字比我生命更重要……

師：你的腦海裏浮現出了怎樣的畫面?

生：我眼前浮現出了五星紅旗的畫面。

師：對啊!聽着這段音樂我們很自然想到五星紅旗。

生：我想到了天安門廣場的五星紅旗。

師：是啊!每天早上在天安門廣場和太陽一同升起的就是五星紅旗。

生：我腦海裏浮現出了運動員爭奪金牌後升起的五星紅旗。

師：看着我們的五星紅旗緩緩升起你一定特別自豪是不是?

生：我想到了我們學校每週一都要舉行的升旗儀式。

師：升旗儀式是多麼莊嚴神聖啊!

五星紅旗，我們中華人民共和國的國旗。他是祖國尊嚴的象徵。在世界的任何角落，我們每位中華兒女的心中都飄揚着一面莊嚴而神聖的旗幟。那就是——五星紅旗!

請同學們和老師一起認真地寫下我們祖國國旗的名字——五星紅旗。(板書課題：五星紅旗)

今天我們要學習的課文講的就是有關一面五星紅旗的故事。(補充課題：一面)

齊讀課題。

師：聲音真洪亮，慷慨激昂，看出你的國旗的熱愛了，你還可以換一種方式表達，深情的，把你對國旗的熱愛讀到你的心裏去!再讀課題。

二、初讀課文，讀通讀順

師：我們今天要學習的這篇課文是關於一面五星紅旗怎樣的故事呢?請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方彆着急，反覆多練習幾遍，然後再向下進行。

生自由讀課文。

師：同學們讀書讀得可真認真，課文中有些生字新詞，我們來看看。

出示：揹包

師：這個詞怎麼讀?

生嘗試讀。

師：這個詞有兩種讀音。當它讀bèi揹包時表示後背上的包，一種包，當它讀bēi揹包時意思是背起包，表示動作。要確定它到底讀什麼音，我們還得看看他在句子中是什麼意思。讀讀看，到底讀什麼?

出示句子：收拾好揹包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗，便出發了。

生嘗試讀句子，確定讀音。

生：我覺得在這裏應該讀揹包。收拾好的是背在後背上的一種包。

師：你真會讀書。請你做小老師教大家讀讀讀這個詞。

生領讀，其他同學跟讀。

指名讀句子，齊讀句子。

師：多音字在不同的語言環境中讀音就不同，我們要根據詞語的意思確定讀音。

師：第二組都是四字詞語，詞語是有生命的，你能讀出詞語的意思來嗎?

出示：壯膽鼓勁無影無蹤雙手一攤趔趔趄趄

生讀。

師：我們都知道形聲字的`特點，看看走字上面的半邊就知道這個字的讀音了。

生練讀、齊讀。

師：這個詞聽陌生的，沒關係，我們放到句子裏就好理解了。

出示句子：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

指名讀。

師：“趔趔趄趄”地向外走就是——

生：搖搖晃晃地向外走。

生：跌跌撞撞地向外走。

師：瞧，有些詞語放到句子當中理解意思就非常清楚了。

師：我們來看這第三組，通過動作、表情表達能夠幫助我們傳達詞語的意思。

出示：一臉的無奈久久地凝視豎起大拇指

指名讀，跟讀。

師：瞧他皺着眉，搖着頭就表示出了“一臉的無奈”。全班齊讀。

師：“久久的凝視”放慢速度慢慢讀。

師：通常在什麼情況下會豎起大拇指?

3. 再讀課文，

師：讓我們再來讀讀課文，看看課文中寫誰對誰豎起了大拇指?爲什麼要稱讚、敬佩他呢?分自然段讀課文。教師隨機進行朗讀指導。

第一自然段：剛剛強調的“揹包”你記住了，讀準了。

第二自然段：這樣的速度很適合我們邊讀邊思考。

第三自然段：這麼長一段，你就這樣認真、耐心地讀下來了，了不起!

第四自然段：“處境”讀音很準確!

第五自然段：“只好”一次讓我聽出了無奈。

第六自然段：這可真是驚奇的語氣。

第七自然段：猶豫了一下，停頓一下，就給他個猶豫的機會。

第八自然段：這裏寫的是旗子，老闆還不知道那是我們的國旗。

第九自然段：我覺得你讀得很自然，就像講故事一樣。

第十自然段：“趔趔趄趄”你學會了，讀準了。

第十一自然段：讀得真流利(順暢)。

第十二自然段：聲音真甜美。

三、精讀課文，品讀感悟。

(一)緊扣“豎起拇指”，感受態度變化

師：弄清楚了嗎?課文中寫誰對誰豎起了大拇指?找到那個句子讀一讀。(板書：中國留學生外國老闆)

一開始，外國老闆就是這樣慷慨相助嗎?一開始，這位外國老闆是怎樣的態度?

生敘述。

師：對比前後，你的心中一定產生了疑問。

生：這位老闆變化這麼大呢?

師：是啊!起初拿新大衣換麪包都不答應，後來竟給我支付醫藥費。他不是講究公平交易的嗎?

師：一個麪包纔多少錢?住院治療費少說也得幾百塊吧!麪包店老闆的態度爲什麼會發生這麼大的變化呢?

會思考纔會發現問題，那你也一定有本事解決問題。想一想：到底是什麼讓外國麪包店的老闆發生了這麼大的變化呢?(結合學生回答可板書：熱愛、感動)

(二)品詞析句悟情，感受熱愛之情

師：請同學們到課文中找一找，有沒有中國留學生說“我愛五星紅旗，我愛國旗”這樣的話。

生：沒有。

師：那你是從哪讀出這位中國留學生很愛國，很珍愛國旗的呢?請同學們默讀課文1～10自然段，畫出使你感受到他對國旗的熱愛的語句。

彙報交流。

A.收拾好揹包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗，便出發了。

師：出門漂流還帶着國旗，多自豪，就這樣舉着國旗出發了。

B.爲了防止丟失，也爲了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。

師：瞧他多在意啊，妥善保管、不離不棄。

C.我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。

師：老闆說了什麼讓我猶豫了呢?

生: 老闆問那是什麼?

師：從慢慢解下國旗，你體會到了什麼?

生：體會到了他很不情願把國旗從脖子上解下來。

生：他不希望發生的事情和國旗有關。

師：“猶豫”“慢慢”都顯示出了他對國旗的珍愛。

D. 我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。

師：他爲什麼愣了一下?

生：他感到很吃驚。

師：感到吃驚所以“愣了一下”。

生：他沒想到老闆會讓他用國旗換麪包。

師：真的是萬萬沒想到啊!

生：他不相信老闆說的是真的。

師：是啊，怎麼可能是這樣呢!

生：他被老闆的話給弄得不知所措了。

師：是啊，這可如何是好呢!

師：此時，他“久久地凝視”着手中的五星紅旗，心中一定很不平靜。如果你是他，會想些什麼呢?

生：我不能把五星紅旗給老闆。因爲五星紅旗是我們中國的光榮。

生：如果我把五星紅旗給老闆，就沒臉見祖國的父老鄉親。

生：我不配做中國人。

生：我愛我的祖國，五星紅旗比我的生命更重要。

師：面對外國麪包店老闆用國旗交換麪包的要求，我思緒萬千。誰能讀一讀。——我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。指導讀。

師：最後，我做出決定，生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。誰再來讀一讀。

師：自己的身體狀況自己最清楚了，在他之前久久的凝視中，他也一定感受到自己快要撐不住了，讓我們再來回憶一下之前到底發生了什麼。請同學們閉上眼睛，把你的大腦想象成一塊電影屏幕，教師有感情描述課文中1-3自然段描寫的中國留學生漂流遇險的經歷。

師：你能用個什麼詞來形容此時的中國留學生。

師：儘管他現在飢寒交迫、傷痕累累、孤單無助，可是他還是——

生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

師：腿是軟的，可心是堅定的，肚子雖然空空的，但是看到國旗，想到祖國就全身都熱血沸騰，所以——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。

師：這一走，走出了中國人的尊嚴;這一走，走出了中國人的骨氣;這一走，走出了中國人的愛國情懷。望着眼前這位中國小夥子，外國麪包店的老闆暗暗在想：

生：真是個倔強的小夥子!

生：真是個熱愛祖國的中國人!

生：中國小夥子，好樣的!

生：如果是我，我也會這樣選擇。

生：了不起，你是我佩服的人!

生：愛祖國，是每個人都應該做的事情。

師：是的，無論你是哪國人，無論你身在哪裏，對祖國的熱愛，對國旗的尊重，都會是一樣的!

(四)拓展延伸激情，回扣課題昇華

師：這位中國留學生雖然沒說一句話，但是，“行動勝過千言萬語”，我們真切地感受到了他對國旗真摯地熱愛，正是這樣的舉動感動着外國麪包店老闆，使他的態度發生了巨大的轉變，不由得爲這位中國留學生豎起大拇指，這豎起的大拇指就是對中國留學生的——

生：尊重、敬佩、誇獎……

師板書

師：好一個熱愛祖國，珍愛國旗的中國小夥子!通過剛纔的學習，同學們把課文中，所有描寫中國留學生熱愛國旗的語句都找了出來。讓我們一起再讀讀這些句子，共同感受他對國旗的熱愛和維護國旗尊嚴的深情吧!

出示：收拾好揹包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗，便出發了。

爲了防止丟失，也爲了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。

我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。

我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。

我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。

師：多麼感人的一幕一幕啊!正是作者對國旗尊嚴的維護，使他在異國他鄉，受到了陌生面包店老闆的照顧，贏得了他的尊重。

師：五星紅旗，是中華人民共和國的象徵和標誌。熱愛五星紅旗，捍衛祖國尊嚴，用自己的人生，爲五星紅旗增添光彩。

看啊，當中國成功舉辦國際奧運盛會時，我們高呼——生接讀：五星紅旗，我爲你驕傲;

看啊，當全國人民萬衆一心、同舟共濟共渡災難時，我們吶喊——生接讀：五星紅旗，我爲你自豪;

看啊，當祖國華誕舉國歡慶時，我們歡呼——生接讀：五星紅旗，我爲你祝福!

無論何時何地，我們中華兒女的心中都有——生齊讀課題：一面五星紅旗。

帶着你對國旗的崇敬齊讀課題，把這面五星紅旗永遠放在你的心裏，再讀課題。

【板書設計】

一面五星紅旗

熱愛

感動

中國留學生 外國老闆

尊重